四年级语文下册《宋庆龄故居的樟树》教案（苏教版）.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《宋庆龄故居的樟树》教案 教学目标： 1、认识2个生字；会写5个生字；理解“稠密、繁衍、瞻仰”等词语；会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过感悟语言文字，理解樟树的可贵之处，领悟樟树的象征意义。 4、学习作者借物喻人的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇拜和怀念之情。 教学重点： 通过感悟语言文字，理解樟树的可贵之处，领悟樟树的象征意义。 教学难点： 学习作者借物喻人的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇拜和怀念之情。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、分步揭题，设疑导入 1、今天这节课，老师带来了一座位于上海市的建筑（出示图），通过预习，你们一定知道这就是——宋庆龄故居。（板书“宋庆龄故居”，正音：“龄”后鼻音。） 2、在这里有两棵树，是什么树呢？（出示第1、2、3自然段，让学生自由朗读，并从中获取信息。） 3、根据学生交流，板书“的樟树”。 4、指导朗读课题： 课题《宋庆龄故居的樟树》能告诉我们什么呢？谁来读读，突出自己想要表达的意思。 （1）如果要突出“故居”该怎么读？ （2）如果要突出“宋庆龄”该怎么读？ （3）如果要突出“樟树”又该怎么读？ 5、读读前三个自然段，想一想，周恩来劝宋庆龄搬家，她为什么不肯？（因为舍不得这两棵樟树）读到这里，你最想了解什么？（“这是两棵