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探索多元培养模式，促进青年教师成长的实践与研究 —、问题的提出 教育的发展离不开教师，教师队伍建设是学校内涵发展和可持 续发展的重要组成部分，是提升教育质量的基本保证。而青年教师又 是教师队伍中的生力军，决定着学校的未来和发展，是学校核心竞 争力，他们素质的状况不但直接影响着当前的教育质量，而且决定 着学校明天的教育质量。因此，提高青年教师素质让他们在师生当中 拥有影响力是一项具有重要意义的战略任务。 目前我校有36个教学班级，在校学生1693人，在编教师125人, 专任教师114人。其中青年教师队伍现状如下：35周岁以下的青年 教师72人，占专任教师的63.1%,本科学历达100%,研究升在读6 人，高级教师2人，中学一级教师26人，中学二级教师40人，见习 教师4人，其中市、区学科带头人4人，共产党员20人。总的来说 青年教师文化水平高、知识面比较广、思维比较开阔，在教育教学中 具有一定的优势。但另一方面，我校青年教师队伍还存在明显不足， 教育教学能力还有待加强，科研意识不强，轻负担高质量的少。由于 缺少艰苦环境锻炼，青年教师的人生观、世界观不够定型，区、市有 影响力的青年教师不多。部分青年师缺乏从事教育事业的光荣感与责 任感，自身的教育教学能力还不能适应日新月异教育教学新形势的需 要，少数自我发展期望值高，有怀才不遇的感觉，容易脱离实际想问 题。部分青年教师在市场经济的冲击