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生物化学实验课程课堂效果方法探讨论文 　　 　　摘要：为了提高生物化学实验课程的课堂效果培养、提高学生理论联系实践的能力提高学生独立分析、解决问题的能力强化其科学研究的思维方式该文针对教学活动所涉及的课前、课中与课后等3个环节的不同方面进行讨论以调动学生对实验课程的积极性与参与度强化生物化学实验在培养学生的动手能力及创新意识中的作用进而提高生物化学实验课程的教学质量 　　 　　关键词：生物化学实验；课堂效果；实验教学；主观能动性 　　 　　生物化学作为生命科学领域的基础学科和前沿学科对食品科学与工程、食品质量与安全以及农产品加工等工作有重要的指导及支持作用在江南大学也是作为食品类专业最重要的基础课进行安排该课程学科内容抽象知识更新快实验性较强是一门理论与实践相结合的课程因此,生物化学的教学活动离不开实验正如B.A.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“如果你们想使自己的学生成为善于思考的人想使严整的、明确的、合乎逻辑顺序的思维通过清楚的说明和解释表达出来那么你就应当吸引他们参加富有思想内容的劳动把知识体系的关系和相互联系在劳动中体现出来请你记住：劳动不仅是一些实际技能和技巧而首先是一种智力发展是一种思维和语言的素养”[1]生物化学实验课程正是这样一种劳动它作为理论教学的补充和发展是以培养学生理论与实践相结合的能力提高学生独立分析、解决问题的能力强化其科学研究的思维方式为