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研究高中物理教学中价值观的渗透论文 　　 　　一、教师要充分认识到在高中物理教学中影响学生价值观教育的因素 　　 　　在高中物理教学中,教师主要的任务在于提高学生的物理学科专业水平,同时也不能忽视对学生价值观的渗透教育影响学生价值观教育的因素是多方面的,教师要充分认识到这些因素,才能在工作中做到有的放矢,轻重有度然而当前,在高中物理学科教学中,普遍有忽视价值观教育的倾向,教师不会对相关的问题进行探讨,对于学生身上表现出来的一些欠缺责任感的行为也是不管不问,只是关注学生最后的成绩所以,教师对于价值观教育的忽视,会给学生的心理健康、价值观健康成长造成一定的恶劣影响 　　 　　价值观念的培养,在高中物理教学中可以起到至关重要的作用,通过积极有效的价值观念培养,可以让学生在物理实验、课堂内容探究与班级活动中勇于探索未知,在出现问题与错误时敢于承担自己的责任,对自身行为及接触到的事物有一个正确的认知与理解,帮助学生更好地学习物理知识而且,有效的价值观培养能够促进学生在生活中应用物理学科知识,为社会的健康可持续发展做出有效贡献,让学生能够在物理学习的帮助之下,提高自己的社会价值感 　　 　　在教学中,很多情感因素也会影响到学生价值观教育的学习效果,所以,为了更好地培养学生的情感态度,教师也要自然的融入情感教育,让学生有真切的情感体验很多高中生在课堂学习中往往都对物理充满着好奇与向往,在