叶翠高等学校教学督导工作应遵循的原则 - 广东工业.docVIP

高等学校教学督导工作应遵循的原则 叶翠 [摘要]高等学校教学督导工作在其地位稳定，职能明确的状况下，应该思考如何使教学督导工作健康发展，要使教学督导工作促进学校教学改革的深化和发展，教学督导工作必须遵循一些基本原则，即法制原则、科学原则、以人为本原则、事实求是原则等。[关键词] 教学督导　原则 　　我国高等教育在进入大众化教育阶段，首先要解决的关键问题是高等教育的质量问题。质量问题是高等教育的生命线，是高等学校赖以生存的根本，是高等学校培养合格人才和可靠接班人的重要保障。教学督导机构作为教育管理监测系统的一个重要机制，在新的教育质量观下应运而生，教育质量呼唤教学督导。作为高校内部质量监控体系重要环节的自主式教学督导制度，对各高校提高教学质量，培养创新素质人才，起到了重要作用。　　教学督导的地位与职能日见突出。《中华人民共和国教育法》规定“国家对学校及其他教育机构实行教育督导制度和教育评估制度。”教育部（2001）4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》第十二条“建立健全教学质量监测和保证体系”提出：“政府和社会监督与高校自我约束相结合的教育质量监测与保证体系，是提高本科教育质量的基本制度保障。高等学校要根据新世纪人才培养的要求，不断深化教学管理制度改革，优化教学过程控制；建立用人单位、教师、学生共同参与的教学质量内部评估与认证机制。”这是建立教育督导机制的法律依据，它同时确定了教学督导的法律地位。　　纵览国内外和我国现行的普通教育督导制度，教学督导的职能主要有：行政管理职能、视察监督职能、业务指导职能、调查研究职能、请示汇报职能。我国高校教学督导机构直接受校长委托，从宏观上对学校的教学管理、教学过程、教学基本建设、教学质量等方面进行检查、监督、反馈、评价、指导。并通过“教学督导简报”、“专题报告”、“建议”、“提案”等形式向学校领导、教学主管部门及全体师生员工反馈教学督导工作情况。　　随着我国高等教育事业的迅猛发展，各高等学校对教学质量的追求，使学校对教学督导工作越来越重视，教学督导的地位和职能更加显著。教学督导工作如何发挥其职能，应该遵循哪些基本原则，才能与时俱进与学校各项工作健康和谐的发展呢？本文重点说明教学督导工作应遵循的基本原则。1．法制的原则：　　教学督导必须以国家的教育方针、政策和有关的教育法律、法规为依据。现在各高校督导工作基本处于各行其是阶段，缺乏统一规范。目前各高校高度重视教学督导，一个客观的原因是为了迎接教育部普通高等学校本科教学评估。这是一个短期目标，为了保证教学督导工作稳步、持续发展，必须依据法律、法规。同是要积极宣传党的教育方针，宣传《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法规，促进教师、学生在享有自主权利的同时履行其职责。作为教育督导员也必须认真学习法律、法规、加强法制意识，了解国家的基本方针和教育规律，加强政治学习，提高政策水平，使教学督导工作逐步走向法制化。2．“以人为本”的原则　　“以人为本”的原则，引进到高校教学督导工作中，就是要注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，充分尊重教师，重视培养教师、关心教师的成长，调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的改革发展紧密相连。同时提倡发展性教师评价观，高校教师作为知识群体，有追求事业发展的欲望和实现自我价值的积极性，渴望获得社会的认可并得到他人的尊重。因此“以人为本”的管理理念作为工作的宗旨，赋予教育督导新的内涵：以发展的眼光看待教师的成长，以服务的意识帮助指导教师的教学工作，以发现、帮助、提高为目的。重视培养教师的主体意识创造精神，强调评价者对教师的过去、现在作全面了解，根据教师过去和现实表现，规划其未来的发展目标，促进教师努力达到发展目标。3．科学的原则　　坚持科学的督导是搞好教学督导工作的关键。学校教学督导要根据教学督导评价及有关教育科学的理论、法规、条例去指导教学督导工作。督导员必须坚持以教育理论去指导督导工作。教学督导员必须认真学习，掌握教育教学理论和方法，同时坚持经常性学习、交流，对许多问题达成共识。 采用现代技术手段对各类数据进行处理、分析，使技术化、准确化成为教学督导的重要发展方向。督导人员要尽可能使评价客观、公正、准确。对督导对象的评价要采用定量评价和定性评价查结合，提高评价的科学性。克服定性评价所在某些问题上出现偏差。有时对某一问题难以作出横向和纵向的比较，把它与定量评价相结合，用量标来说明问题，使督导工作目标明确，概念精确，避免无依据的争辩，减少主观随意性。对教师的评价应该包括教师的态度、教材的选择、教学内容的科学性、启发性、思想性，教学的深度、广度、难度等方面。4．“督”“导”结合，重在指导的原则　　督导从