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生物教学中启发式教学方法的应用论文 　　 　　摘要：启发式教学对学生学习效率的提高大有裨益文章结合教学实践从提高学生兴趣、引导独立思考运用生动的语言、活跃课堂气氛构建实物模型、提高课堂效率等方面对高中生物课堂启发式教学方法的应用进行研究 　　 　　关键词：高中；生物；启发式教学；应用 　　 　　初中阶段学生会接触到生物知识基于此高中阶段的生物课程过渡较为平缓高中生物教学应当依据新的大纲要求调整教学方法和途径积极从学生的学习特点入手研究合适的教学策略启发式教学符合学生的认知规律有助于激发学生的学习兴趣提升高中生物教学质量因此广大生物教师应积极研究启发式教学方法在高中生物教学中的运用 　　 　　一、提高学生兴趣引导独立思考 　　 　　兴趣是最好的老师在过去的高中生物课堂中教师更多地注重书本知识的直接讲解通常是把知识内容板书在黑板上同时为了赶进度教师会采用满堂灌的教学模式较难顾及学生对知识的理解因此学生普遍失去生物课程的学习兴趣影响对生物知识的掌握启发式教学遵循新课标精神要求高中生物课堂分清教学活动的主次地位充分尊重学生的主体地位突出知识的理解和观点把握积极调动学生的生物学习积极性是生物教师义不容辞的责任能够对生物知识和问题进行独立思考是学生学会的表现高中生物知识点琐碎复杂在生物教学过程中部分教师过分注重将每个知识点进行透彻讲解忽略了给学生时间让其独立思考结果出现学生“上课听得