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研究我国现阶段幼儿学前教育的论文 　　 　　一、学前教育发展中存在的问题 　　 　　1.对学前教育认识不到位 　　 　　尽管人们对学前教育的认识已经不断深入学前教育的重要性已经不断深入人心但对学前教育本质的理解仍然存在着众多的偏差部分人仅把学前教育认为是学龄前的托儿教育忽视其教育实质这导致了对学前教育的理解与时代不相匹配学前教育是实施素质教育的开端要把新时期的要求与学前教育的发展相结合传统的学前教育在目标上、内容设置上普遍重智轻德育重认知轻人格个性、责任感的培育忽视儿童情感、习惯、态度、社会性、沟通、兴趣等能力的培养而学前教育发展处于领先水平的国家更注重培养幼儿这些能力例如美国学前教育机构的目标之一是鼓励儿童发现问题、解决问题使他们能够表达自己的需要学会与他人分享与合作无独有偶德国对学前教育的理解是孩子生活在一个互动的空间和生态环境中需要建立与同伴、成人、社区、文化、自然、社会等的良好关系 　　 　　2.缺乏强有力的制度予以规范 　　 　　目前相对于义务教育、高等教育、职业教育而言学前教育的立法层次偏低前三者均有全国性的法律作保障而学前教育仅处于我国教育法律体系中的第四层次显而易见学前教育与其他层次的教育在法律规范上还有相当的距离近十几年我国先后出台《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》《学生伤害事故处理办法》《中小