听评课后的教学反思.docVIP

听评课后的教学反思 2012年4月10日，我们实习期间的各项工作相继展开了。今天，河北师范大学聘请的宁晋县许多的高级教师和宁晋新河的驻县教师——高老师一同来到东汪中学进行听评课。我们九位实习生与在校老师调课，将公开课都集中在上午的二、三节课。 在这两个月的实习生活中，我们渐渐地了解了农村的基础教育的基本情况，接触到各种性格的孩子们，遇到了许多课堂突发状况，我们只是凭着自己的思维方式去处理着一些事情，随后请教有经验的教师，询问更好的处理方法，对自己的行为进行反思。就这样，我们慢慢成长着，一点一点地摸索着前进的方向。此次宁晋县许多高级教师亲临我们的教学课堂，我认为这是一个很难得的机会，是一个提升自己、锻炼自己的好机会，应该好好把握住。 课前，我做了许多准备工作，在自己的能力范围之内争取做到最好。经过一遍又一遍地思考，我将此节课的教学思路进行多次修改，最终确定一套较为完整的教学设计方案。我对此节课的教学内容——《尿液的形成》已经熟记于心，便信心满满地走进四班的教室。一开始上课时，我有点紧张，随着课程的进行，这种紧张感也就随之消失了，越讲越自如。就这样，我按照自己的教学设计方案教授了整节课的知识点。 听我课的中学高级教师是宁晋中学教化学的田存刚老师，在几位在校老师的点评之后，田老师指出了我在教学中的优缺点并且提出了一些教学建议。总的来说，此节课的优点：采用分组讨论的形式来传授知识点，充分地体现了学生是主体的思想，打破了教师直接灌输的传统教学方法，培养了学生们分析图文资料的能力；整堂课教学目标明确，重点突出，思路清晰，语言流利顺畅；列举生活实例来区分相关概念并提出相关问题，在巩固此节课的重点内容基础上培养了学生们根据所学知识解决实际问题的能力；板书清晰明了。当然，也有许多不足之处：整节课的课堂气氛较为死板，应适当采用各种方法调动课堂气氛，使之变得活跃一些，这样不仅可以提高学生们学习的积极性还可以调动起主动性；在讲授知识点的过程中可以适当增加一些练习题，巩固重难点的同时教师还可以掌握学生们的掌握情况；讲课过程中，声音有一些小，应该放大音量、提高音调，保证坐在教室的各个角落的学生可以听得清楚老师的声音；在学校的经济能力范围之内，可以采用挂图的形式进行教学内容的教授，这样可以形象的、直接明了地让学生们明白整个尿液的形成过程，也就是这节课的重点内容，实在没有办法时，在黑板上绘图，取得的效果会是一样的。…… 通过这次听评课，我学到了不少。今后，我会多多进行教学反思，不断总结在教学过程中出现的各种问题以及相应的实施对策，思考多种教学思路，学会根据班级学生的特点筛选出适当的教学方法授课，取得更好的课堂效果，与此同时这也是自我提升的一个过程。 听评课是对于我们实习生来说可以锻炼各种教学技能的一个重点环节，我们不能够忽视它的存在。我们应该不定期开展听评课活动，不一定等着学校或者教育局的安排，可以自己私下找到同类科目的老师进行协商，多听听老师们的课，看看老师们是怎么样掌控这个课堂的，从中学习学习；也可以诚邀老师们听听自己的课，多听取一些建议，今后慢慢改进；还可以我们之间互相听评课，在发现别人讲课过程中存在的问题的同时也是自己反思自己的过程。 实习生活已经过去将近一半的时间了，我们要抓紧时间，多多学习，将理论付之于实践，在实践过程中学会思考，不断进步，一步一个脚印的朝前走。相信在实习结束的时候，我们必定会满载而归!