第五章透镜课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计 学科 物理 年级 八年级 课题 5．1透镜 设计者 李树文 课型 新授 总第 课时 教学 目标 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距和主光轴。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 3、观察实验，培养学生对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 4、通过实验，培养对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 教学 重难点 1、通过观察和实验，知道什么是凸透镜和凹透镜，及对光的的作用。 2、指导学生对实验进行仔细观察、分析，理解焦点、焦距和主光轴的概念。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 二、自学指导： 读教材P90完成下列问题（边读边画边思考） 什么叫做凸透镜？ 什么叫凹透镜？ 什么叫主光轴？ 光心在透镜的什么位置上？ 凸透镜和凹透镜的作用分别是什么？它们的别称是什么？ 3.什么是焦点？什么是焦距？ 三、质疑问难，总结提升 1、思考：如何粗略测一凸透镜的焦距？（近似认为太阳光为平行光） 2、教师作图讲解：透镜的三条特殊光线。 四、当堂检测题： 1、凸透镜是中间 、边缘 的透镜；凹透镜是中间 、边缘 的透镜。 2、观察下图，其中_____________是凸透镜，对光线有____________作用。____________是凹透镜,它们对光线有____________作用。 近视眼镜片是________镜，远视眼镜片是________镜。 如图所示，O点为凸透镜的 ___ ，F点为凸透镜的 ，OF为 。 在下面各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜. 6、完成以下光路 板书 设计 教学 反思 课堂教学设计 学科 物理 年级 八年级 课题 5.2生活中的透镜 设计者 李树文 课型 新授 总第 课时 教学 目标 1、了解透镜在日常生活中的应用。 2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 3、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。 4、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 5、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 6、初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学 重难点 1、通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 2、通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成的像。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 二、自学指导： 自学指导：读教材P94。 1、照相机的镜头主要是什么？照相机成像的特点是什么？ 2.仔细观察P94图甲看物体离照相机镜头的距离（物距）比像离镜头的距离（像距）______ （填:大或小）。物体和像位于镜头的______（同侧或异侧） 3、投影仪的构造、成像特点是什么？观察P95图5.2—3看投影片(物体)到镜头的距离（物距）比像离镜头的距离（像距）________.。思考：如何让像变得更大？ 4、放大镜是__________镜，成什么样的像？ 三、质疑问难，总结提升 凸透镜所成的实像与虚像有什么区别？（教师可适当讲解） 四、当堂检测 照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜是________照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。放大镜成的是______、________、_______像。________成的像不能用光屏承接。 2、实像和虚像的区别是： 像可用光屏承接， 像不能用光屏承接但能用眼睛看。 3、凸透镜所成的实像总是 立，且与物体在透镜的 侧 ，所成的虚像总是 立、 （选填“放大”或“缩小”）,且与物在透镜的 侧. 4、放映幻灯时，银幕出现的画面是（　　） Ａ．正立放大的虚像　 Ｂ．正立放大的实像 Ｃ．倒立放大的实像　　 Ｄ．倒立等大的实像 5、下列不属于透镜在日常生活中的应用的是（　　） Ａ．照相机　　Ｂ．放大镜 Ｃ．投影仪　　Ｄ．潜望镜　 板书 设计 教学 反思 课堂教学设计 学科 物理 年级 八年级 课题 5.3凸透镜成像的规律 设计者 李树文 课型 新授 总第 课时 教学 目标 1、经历“凸透镜成像的规律”的探究，学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 2、具有对科学的求知欲，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 3、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 4、通过探究活动，体验科学探究的全程和方法。 5、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 6、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 教学 重难点 1、对凸透镜成像规律的理解