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素质教育在历史教学精选论文 　　 　　新的历史课程标准突出了以学生为中心真正体现了“以人为本”的思想高度尊重学生的个性面向全体学生重新整合了历史知识体系淡化处理了一些学生难于理解的理论和概念精选内容删减了一些偏、旧的知识把更多的时间、空间留给学生参与教学活动通过设计多样的教学方法动手实践、质疑探究、合作交流激发学生学习历史的兴趣培养学生的创新精神和实践能力培养学生终身学习的能力在潜移默化中达到教育的目的在新理念、新标准指导下编写的“北京师大版”历史新教材以学习主题的形式来构建新的历史教科书体系大幅度减少了知识点减轻了学生的负担课文内容多样具有选择性鼓励学生从多种途径解决历史问题针对新教材对知识点不作过多、过细的要求有利于教师发挥自己的主动性、创造性的特点新学期开始后我把教学的重点放在组织丰富的教学实践活动引导学生进行探究式学习和创新学习上力求全面提升学生素质 　　 　　一、创设问题情境引导学生思考、质疑 　　 　　巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义是问号”对于中学历史教科书的内容学生基本上能看得懂如果依照教材照本宣科学生当然也就提不起兴趣因而教师需要利用有启发性的问题吸引学生在交流对话中唤起学生的主动性和积极性激发学生思维的探求性 　　 　　比如提到彩陶时我提出：原始人会想到用火烧泥做陶呢 　　 　　学生通过讨论提出几种观点： 　　 　　（1）用泥盛肉放在火上