小学五年级语文上册第六单元第十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《“精彩极了”和“糟糕透了”》名师教案 教学目标： （一）知识与技能： 学会认读6个生字，会书写14个生字。理解课文内容。 （二）过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）情感态度与价值观： 引导学生懂得成功的背后离不开父母、师长的关爱与帮助，学会正确对待赞扬和批评。 教学重点： 引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母的爱的不同表达方式。 教学难点： 体会作者怎样逐步理解父母两种不同评价中包含的爱。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们，你受到表扬时心情怎样？而受到批评时又是怎样的？ 师：是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。让我们一起朗读这首诗歌《教育与孩子》。（图片展示） 师：一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价：“精彩极了”和“糟糕透了”。 师：板书课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》。 师：这两种评价会给他带来哪些影响呢？让我们一起走进课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。 二、初读感知 1、初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：羔——糕、由——迪、直——置、言——誊、少——妙、羊——祥、支——歧、真——慎、反——版 教师指导学生书写课后生字。 （2）范读课文，同学们标出自然段。 2、有感情地朗读课文，思考：课文的主要内容是什么