五年级语文下册《修鞋姑娘》教学设计2（北师大 版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《修鞋姑娘》教学设计2 教学目标： 1、自学文中生字词语，把握课文主要内容，有感情地朗读课文。 2、通过人物外貌、动作、语言和心理活动的描写，感受人物形象，体会姑娘真诚、善良的美好品质。 3、认识倒叙、首尾照应、对比的手法，初步体会其作用。 4、联系生活实际，感受真诚在我们生活中的重要性，自觉做一个真诚的人。 教学重、难点： 体会人物外貌、动作、语言和心理活动，感悟人物品质。 教学过程： 板块一：初读课文，整体把握。 1、教师板书课题：修鞋姑娘，学生齐读；教师再板书：姑娘修鞋，学生齐读，让学生对比两个题目的不同之处（词序不同，写作的重点就不一样），让学生明白：本文是一篇写人为主的文章。接着，教师再在课题前加上括号：（）的修鞋姑娘，要求学生认真阅读，仔细体会，走进人物的内心世界。 2、学生自读课文，边读边做好批注。 3、检查自读情况：（1）、读准生字的音（请学生读、纠正）； （2）、说说最难写的字是哪个，你是怎样记的？ （3）、你还有哪个词或句子的意思不够明白？重点理解：嫣然一笑、尴尬、窘； （4）四人小组合作交流，初步解决。 4、简述课文主要讲了一件什么事？生回答。 5、“我”苦苦寻觅的到底是个怎样的姑娘呢？生自由汇报，师相机板书：朴实、善良、诚实、信任…… 板块二：品读感悟，渗透学法。 1、师：你凭什么说修鞋姑娘是朴实、善良、诚实、信任的？要