五年级语文上册《微笑》教学设计1（北师 大版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《微笑》教学设计1 教学目标 1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。 2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 课前准备 多媒体、录音带 课时　2课时 教学活动设计 一、情境导入 1、教师播放录音带《歌声与微笑》。 2、听了歌曲你有什么样的感受？ 二、初读课文，整体感知 （一）初读课文 1、教师播放录音，提要求： （1）本文为什么以《微笑》为主题？ （2）课文中几次提到微笑？ 2、检查课后生字、词语 特别提示形近字：逝与浙 隆与窿 顿与吨 （三）再读课文 1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？ 2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。 3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解？ 4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。 三、拓展延伸，畅所欲言 1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？ 2、学生联系实际谈经