五年级语文上册《语文天地9》教学设计（北师大 版）.docVIP

《语文天地9》教学设计 学习目标： 1.自学课文，借助工具书自学字词，读准字音，弄清词义。 2.理解课文内容，理解“礼物”所包含的含义。 3.学习倒叙和插叙，理解文章的写作顺序。 第一课时 教学过程： 一、导入，激发兴趣 每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。今天我们这节课，就选择自己在成长过程中的一个事写下来。 二、自学指导 1.结合实际谈谈自己在成长过程中的一件事（小组讨论）。 2.小组内归纳习作要求。 三、小组合作学习（第一次先学后教） 1.小组讨论自学指导第1、2小题。 2.后教。 ⑴全班交流，以小组为单位汇报。 ⑵教师小结。 送礼物或接受礼物的起因、经过、结果要写清楚。 详略分明写出自己在送礼物或接受礼物时的心理活动。 适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。 调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。 四、出示自学指导（二） 选择自己在成长过程中的一个事写下来。 五、学生写作，教师巡视指导。（第二次先学后教） 1.先学。 学生写作，教师帮助有困难的学生。 2.后教。 教师针对习作中的问题指导 第二课时 学习目标： 学会赏析佳作，修改习作。 教学过程： 一、板书课题。 二、出示学习目标。 1.明确学习目标要求。 2.理解学习目标。 三、佳作赏析评议，欣赏佳作。 1.教师选用一篇习作（投影仪出示）。 ⑴指名读习作。 ⑵围绕以下几点小组评议。 语句是否通畅