五年级语文上册《语文天地6》教学设计（北师大 版）.docVIP

《语文天地6》教学设计 教学目标 1.采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。 2.鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 3.理解什么是统筹方法，统筹方法有什么好处。 4.了解下定义、举例子、作比较的说明方法。 5.习作。 教学重点 1.鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 2.理解什么是统筹方法，统筹方法有什么好处。 3.了解说明方法。 教学课时 5课时 第一课时 一、自主学习我的摘录笔记 1.我会读这些词语和句子。 2.我发现这些字词容易读错。 3.我要做摘录笔记，记住好词好句。 4.我会仿写句子。 5.我积累了很多成语。 二、交流合作 1.大声读词语，把不理解的词语画出来，一会儿和学习伙伴交流。 2.对学：互读词语，正音。 我要把不理解的词语和对子交流。 3.群学： （1）组类交流对词语的理解。 （2）提出不大理解的词语，全班讨论。 （3）讨论：与方法有关的成语。 三、展示激励 积累展示：我要把自己积累的词句和成语读给大家听。 书写展示：我要把这些词工整地抄下来。 四、达标测评 1.我会听写这些词语。 2.我会背诵并书写成语。 第二课时 一、学习目标 1.我会读古诗。 我发现这些字词容易读错。 2.我会仿写句子。 二、 交流合作 1.古诗学习 自学： 大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。 对学： 互读