五年级语文下册《为了他的尊严》教学设计（质疑解难）（北师大 版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《为了他的尊严》教学设计（质疑解难） 教学目标： 1.在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法认识本课6个生字，会写12个生字。 2.能正确、流利，有感情地朗读课文。 3.培养学生的质疑能力，使学生掌握质疑的方法。 4.引导学生通过人物的语言及行为，体会人物的思想品质，使学生懂得做人要有尊严，要用自己的劳动实现自己的价值。 教学重难点： 抓住重点词语和句子，使学生体会到老妇人的行为实际上唤醒了乞丐的尊严。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课： 1.同学们，你们还记得革命者叶挺和齐国大使晏子这两个人物吗？谁能说一说他们是什么样的人？ 2.学生根据已学过的课文介绍人物。 ［通过谈话导入，不仅激发了学生的学习兴趣，同时使学生对本单元的主题有了进一步的认识。］ 二、检查预习，整体感知： 1.课前，老师布置大家预习课文，在预习中，你们都做了什么？――我建议，自己先读一遍，检查一下还有没有不认识的字。 2.分组读课文，大家只要注意他们是否读得正确、流利。（生读师板书“革、乞丐、臂、慷慨、酬、迁”） 3.在读课文时，你们注意过这些生字吗？（指黑板）你们是怎样记住它们的？ （学生汇报，互相交流学习生字的方法） 4.课文中提到了哪几个人物？能把你所了解的内容讲给大家听吗？ ［通过学生对课文内容的汇报，检查学生的读书情况］ 5.你们真了不起，通过自己学习就能