五年级语文上册《房兵曹胡马》教学设计（一课时）（北师大 版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《房兵曹胡马》教学设计（一课时） 教学目标 1．通过反复朗读古诗，培养学生学习古诗的能力。 2．入情入境学习古诗，培养学生的想象能力，体会每首诗所表达的思想感情。 3．学习本课生字、词，理解诗句的意思。 4．有感情地背诵这首古诗。 教具准备：自制课件（朗诵伴奏和相关图片）。 教学过程 一、激情导入，展示古诗 1．师：同学们，你们喜欢古诗吗？在你们的脑海里一定储存着不少的古诗吧？你能把自己最喜欢、印象最深的古诗背给同学听一听吗？ 2．生展示古诗。 3．同学们背得很有韵味，也很精彩。在这些古诗中，有描写祖国壮丽山川的，有抒发强烈的爱国情怀的，有倾诉思乡之情的…… 今天我们来学习一首咏马的诗。板书课题。 二、整体通读，把握诗境 1．自由读首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助注释，试着说说这首诗的大概意思。 2．指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 3．全班齐读这首古诗 三、了解作者 随机让学生借助自己搜集的有关资料，谈谈对作者杜甫的了解，教师作适当的补充，介绍背景。（课件出示） 四、分步解读，品悟诗情 （1）指名朗读古诗，读后说说题目的意思。 （2）诗的前四句正面描写了马的哪些外形，各有什么特点？ 提示：首句交代胡马的产地，来自“大宛”。二句写好马的形象、特征(瘦)，“锋棱瘦骨”，把与人相若、神健气清、并夹裹着凌厉之风的神骏形象摆在读者面前。接着