小学五年级语文上册第一单元《口语交际·习作一》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《口语交际·习作一》教学设计 教学目标： 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 教学重、难点： 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 教学准备： 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。 教学过程： 经过本单元的学习，学生对读书一定有了新的见解和认识。组织三个小活动交流读书收获，检验学习效果。可以根据学生的学习情况，选择一个角度开展。 一、谈体会。 “我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新认识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？ 大家就感兴趣的话题，谈谈自己的感受。 二、讲故事。 通过同学们自己设计的活动，有的按照计划去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们肯定有不少动人的故事，那就把最有趣，最有价值的故事讲给大家听。 三、辩论会。 根据学生前面两个活动的情况，选择一个辩论话题。“开卷是否有益？”根据自己的读书感受，加上典型的例子，进行辩论。 1、明确辩题。正方：开卷有益。反方：开卷未必益。 2、选