包装的学问教学导案.docVIP

包装的学问教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 《包装的学问》教案 【教学目标】 知识与技能目标： 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 过程与方法目标： 通过动手操作、与同伴交流，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力；通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 情感态度与价值观目标： 渗透节约的意识，体会包装的学问在生活中的应用，感悟数学与生活的联系。 教学重点难点： 重点： 利用表面积等有关知识，探究多个相同长方体最节省包装纸的叠放方法。 难点： 理解最节省包装纸的包装策略。 【教具准备】：多媒体课件，师生共同准备若干个长方体。 教学策略：让学生在小组合作、自主探索，在实践活动中探索出不同包装方法的基础上，引导学生观察、比较、交流，反思哪种包装方案最节约。体验策略的多样性，渗透节约的环保意识、发展优化思想。 【教学过程】： 一、故事引入，激发兴趣 师：六一儿童节要到了，这是淘气和笑笑为幼儿园的弟弟妹妹准备的礼物，