小学五年级语文上册《林冲棒打洪教头》教学设计（诵读感悟）（苏教版）.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《林冲棒打洪教头》教学设计（诵读感悟） 设计说明： 《语文课程标准》中关于阅读教学有这样的要求：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对本课的教学主要通过引导学生对课文语言文字的朗读品味，使学生初步受到古典文学的熏陶，在教学本文时主要引导学生抓住两个人物的个性特点，无须过多的讲解，让学生通过读体会两个人物的形象，让学生与人物实现近距离接触，进而积累语言，学习作者描写人物的方法。 本文是四大古典文学名著之一，按照事情发展的顺序进行叙事写人，在学生通过初读课文理清文章的脉络后，引导学生通过多种方式的结合，体会人物的个性特点，从人物的外貌、语言、动作的不同描写中感知鲜明的人物形象，进一步理解文章的内容，从而达到顺畅地复述故事，激发学生对古典名著的阅读兴趣。 课前准备： 1、教师准备：阅读《水浒传》中主要人物的故事章节；搜集《水浒传》中主要人物图片；准备《好汉歌》的音频文件；制作课件。 2、学生准备：（1）预习课文的生字、生词、读通课文。（2）搜集水浒传中的主要人物故事。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，理解课题。 1、创设情境：出示《水浒传》中主要人物图片，并同时播放《好汉歌》，歌曲结束后师生交流。 设疑：你们听过这首歌吗？歌名是什么？什么样的人才能叫好汉呢？ 生：勇敢的人，正直的人。 师生交流：图片当中的