小学英语磨课活动反思.docVIP

小学英语“磨课比武”活动反思 四月份,我有幸参加了长清区小学英语磨课比武活动,并执教一堂英语课。下面,我对自己执教的这堂课与向其他教师学习的内容,进行反思。 一、反思教学资源 本节课所教的是小学PEP四年级英语下册Unit 5 A Read and write部分,对于没有学习些英语语言环境的学生来说确实有点难度，我想结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶。这样由点到面，由易到难，学生容易接受。而在教学过程中事实证明并非如此。在教学的过程中并遵循学生的认知规律，从读到忆再到写的过程。情境的设置方面，采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践能力。课文内容通过导读，清晰易记，加速理解、记忆和交际。在情景中对话交际促进思维的条理化、逻辑顺序化，提高口头理解和表达的正确性和流利性。 二、反思教学目标 根据本课的目标要求本节课的重点落实扎实，大部分学生能够正确拼写单词,会用How much are they?提问并回答物品价格。重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。 三、反思教学过程 本堂课学生参与积极，课前的歌曲吸引学生，学生在愉快的歌声中掌握了单词apple,让学生有英语很好学并且学得也很愉快的感觉。课件运用了大量的图片,吸引学生的眼球。注重优化课堂教学过程。首先，通过“老师来自于水果店”的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过同位合作和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。教师采用实物、图片、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果 不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。通过这次摩课比武活动，我感到孩子们渴望学习英语的欲望，觉得作为一名英语学科老师的担子越来越沉重。当然本课中有诸多不足的地方，希望能在以后的时间里把英语课上出艺术感,真正的能提高自身的素质. 英语公开课，也给我提供了一次学习机会。尤其是朱莉莉老师与张兰丽老师的课使我我受益匪浅，让我近距离地领略到其他教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然每节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多， 老师们的讲课有以下特点： 1. 快节奏 教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。 2.高密度 课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了每节课一道亮丽的风景线. 3.勤反复 教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。 教师都具备以下良好的素质： 1.正确的语音语调； 2.具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂； 3.英语词语丰富、语言流畅； 4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。 5.有灵活驾驭课堂教学的能力，遇事不乱，应变能力强，富有教学艺术性。 6.善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。 总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才