六年级下册数学课件 第6单元 正比例和反比例第4课时 认识成反比例的量苏教版.pptVIP

;1. 经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判??两种相关联的量是不是成反比例。2. 在认识成反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。?3. 进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。;1、下表中的两种量是不是成正比例？为什么？;成正比例的量有什么特征？;用60 元购买笔记本， 购买笔记本的单价和数量如下表：;1×60=60， 2 ×30=60…… 笔记本的总价不变。;我们可以用下面的式子表示这几个量之间的关系： 单价×数量=总价（一定）; 生产240 个零件， 工作效率*和工作时间如下表：;生产240 个零件， 工作效率*和工作时间如下表：;生产240 个零件， 工作效率*和工作时间如下表：;糖果厂生产一批水果糖。把这些水果糖平均分装在若干个袋子里， 每袋装的粒数和装的袋数如下表：;糖果厂生产一批水果糖。把这些水果糖平均分装在若干个袋子里， 每袋装的粒数和装的袋数如下表：;2. 工地要运一批水泥， 每天运的吨数和需要的天数如下表：; 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，; 如果我们用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），那么你能用字母将反比例关系表示出来吗