教学参考-第1课时 一元一次不等式与一次函数(1).doc免费

第1课时 一元一次不等式与一次函数（1） 1.理解一元一次不等式与一次函数的关系. 2.会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较. 自学指导：阅读教材50页，独立完成下列问题： 知识准备 1.方程2x+200的解是x＞-10；当函数y=2x+20的函数值大于0时，x的取值范围是x＞-10. 2.如图，观察函数y=2x+20图象填空： ①函数y=2x+20在x轴上方的图象所对应的自变量x的取值范围是x-10，即不等式2x+200的解是x-10. ②函数y=2x+20在x轴下方的图象所对应的自变量x的取值范围是x-10，即不等式2x+200的解是x-10. 知识探究 解关于x的不等式kx+b0或kx+b0的转化思想： (1)kx+b0可以转化为直线y=kx+b在x轴的上方的点所对应的x的取值； (2)kx+b0可以转化为直线y=kx+b在x轴的下方的点所对应的x的取值. 自学反馈 作出函数y=2x－5的图象，观察图象回答下列问题： （1）x取哪些值时，2x－5=0? （2）x取哪些值时，2x－5＞0? （3）x取哪些值时，2x－5＜0? （4）x取哪些值时，2x－5＞3? 解：（1）当y=0时，2x－5=0, ∴x=, ∴当x=时，2x－5=0. （2）要找2x－5＞0的x的值，也就是函数值y大于0时所对应的x的值，从图象上可知，y＞0时，图象在x轴上方，图象上任一点所对应的x值都满足条件，当y=0时，则有2x－5=0,解得x=.当x＞时，由y=2x－5可知 y＞0.因此当x＞时，2x－5＞0; （3）同理可知，当x＜时，有2x－5＜0; （4）要使2x－5＞3,也就是y=2x－5中的y大于3，那么过纵坐标为3的点作一条直线平行于x轴，这条直线与y=2x－5相交于一点B（4，3），则当x＞4时，有2x－5＞3. 活动1 学生独立完成 例1 用画图象的方法解不等式：2x+13x+4. 解法一：原不等式可化为-x-30，画出直线y=-x-3，可以看出，当x-3时这条直线上的点在x轴的上方，即这时y=-x-30，所以不等式的解集为x-3. 解法二：画出直线y=2x+1和y=3x+4的图象，可以看出，它们的交点的横坐标为-3，当x-3时，对于同一个x，直线y=2x+1上的点在直线y=3x+4上相应点的上方，这时2x+13x+4，所以不等式的解集为x-3. 解法二，两条直线的交点将图象分成了两部分，当x-3时直线y=2x+1的图象位于直线y=3x+4的下方，当x-3时直线y=2x+1的图象位于直线y=3x+4的上方. 例2 兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑9 m，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑3 m，哥哥每秒跑4 m，列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题： （1）何时弟弟跑在哥哥前面？ （2）何时哥哥跑在弟弟前面？ （3）谁先跑过20 m？谁先跑过100 m？ （4）你是怎样求解的？与同伴交流. 解：设兄弟俩赛跑的时间为x秒.哥哥跑过的路程为y1，弟弟跑过的路程为y2，根据题意，得 y1=4x y2=3x+9 函数图象如图： 从图象上来看： （1）当0＜x＜9时，弟弟跑在哥哥前面； （2）当x＞9时，哥哥跑在弟弟前面； （3）弟弟先跑过20 m，哥哥先跑过100 m; （4）从图象上直接可以观察出（1）、（2）小题，在回答第（3）题时，过y 轴上20这一点作x轴的平行线，它与y1=4x,y2=3x+9分别有两个交点，每一交点都对应一个x值，哪个x的值小，说明用的时间就短.同理可知谁先跑过100 m. 活动2 跟踪训练 1.已知y1=－x+3,y2=3x－4,当x取何值时，y1＞y2？你是怎样做的？ 解：如图所示： 当x取小于的值时，有y1＞y2. 2.作出函数y1=2x－4与y2=－2x+8的图象，并观察图象回答下列问题： （1）x取何值时，2x－4＞0？ （2）x取何值时，－2x+8＞0? （3）x取何值时，2x－4＞0与－2x+8＞0同时成立？ （4）你能求出函数y1=2x－4，y2=－2x+8的图象与x轴所围成的三角形的面积吗？并写出过程. 解：图象如下： （1）当x＞2时，2x－4＞0; （2）当x＜4时，－2x+8＞0; （3）当2＜x＜4时，2x－4＞0与－2x+8＞0同时成立. （4）由2x－4=0,得x=2; 由－2x+8=0,得x=4 AB=4－2=2 由 得交点C（3，2） 三角形ABC中AB边上的高为2. S=×2×2=2. 活动3 课堂小结 用函数图象解一元一次不等式的一般步骤：先把不等式化成ax+b0或ax+b0的形式；画出y=ax+b的图象，确定图象与x轴的交点，再确定不等式的解集. 教学至此，敬请使用《名校课堂》相应课时部分.