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美术教育的误区与匡正论文 　　 　　摘要：家长和社会的价值需求在很大程度上影响和左右着社会、学校、培训机构对美术教育的引导方向和引导形式鼓励和保护儿童在绘画中阐述自我的勇气尊重规律学会等待才能够达到顺应儿童自然生发的精神状态 　　 　　关键词：美术教育；儿童精神活动；绘画自然状态；异想天开 　　 　　一、当下美术教育的误区 　　 　　随着社会和家长对美术教育的日益重视各种美术培训机构和培训中心如雨后春笋般地成长起来各种名目繁多的级别不一的冠名美术大赛和评奖目不暇接作为研究儿童美术教育的教育工作者我们不能一味地站在专家的角度来要求全体家长和教师与我们的研究方向保持相对应的水准也不能站在道德的角度来指责培训机构不完善的培训目标而是顺应美术教育的基本原则提升美术教师的综合素养普及社会对美术初级教育的知识帮助家长更科学理性地看待儿童成长的各个时期的各种能力和学习的渐进顺序 　　 　　（一）不能主动了解儿童绘画作品的“小世界”中蕴涵的儿童精神的“大世界” 　　 　　儿童发散性思维与成人艺术创作灵感的思维方式的不同之处在于艺术家的创作灵感需要通过不同的方式记录下来并在艺术创作方法的辅助下逐渐生成一种作品的形式呈现在人的面前 　　 　　儿童的异想天开则是“不需要记录和呈现”的纯思维形式是一种无关后果和结果的创意思维无拘无束成为它的特质这种无边界限制的思维才真正体现儿童发散思维的可贵