六年级下册语文课件-5.17 杨柳湘教版 .pptxVIP

丰子恺;一、复习导入;二、学习第1——2自然段：“我”与杨柳有缘; 连用了四个“因此”句，前一句是后一句的原因，层层递进，不仅 说明作者经常把杨柳作为画材，更是说明杨柳早已融入作者的生活，成为 一种精神寄托，从而表达了作者对杨柳的喜爱之情。; 或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可引“客舍青青”的诗，作为自己爱柳的理由。 ;“我”与杨柳有怎样的缘？;三、学习第3自然段，感知杨柳的外在美（姿态美）;;外在美 （姿态美);四、学习第4-5自然段，感知杨柳的内在美; 剪一根枝条插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或精细的栽培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。杨柳不要别人去精心照料，且有木材供人用，因此被人看作是“贱”的。;不忘根本;杨柳的内在美：;五、学习第6自然段，思考：;“杨柳为春”是诗文的主要题材;六、总结文章的表达特点：;17 杨柳;七、拓展延伸：; 再 见