体育课堂教学中学生心理障碍分析和对策的研究.docVIP

体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策的研究 摘要：体育具有增强体质，促进新成代谢，发展身体机能等功能。除此以外，体育因区别于其他课程的特点而具有其他学科所没有的功能——使个体在集体和个人活动中充分发挥个人的技能和智慧。这对于儿童、青少年心理发展具有重要作用，特别在某些体育项目中需要成员合理分工、密切配合，在这个过程中，就培养了学生团结互助、友谊合作、责任感、荣誉感等优良心理品质。 ? 关键词:体育课堂教学?? 学生?? 心理障碍?? 对策 ? 1．???????? 前言 体育课多为课外活动，有的活动还属于剧烈活动，还有的活动容易发生意外，使得学生容易产生害怕情绪。但类似这样的活动属于少数。此外，现在的家长普遍重视孩子的学习，而对于运动重视不够。因而学生们从事的户外活动比较少，这也导致某些学生害怕上体育课，形成某些心理障碍。为了培养学生心理的自我调试，自我发展能力，使体育课能够顺利进行，我对这几种现象进行了研究并采取了策略。 ? 2．??????? 研究对象、方法 2．??????? 1对象 我校三（1）班50人、三（2）班5人 2．2研究时间 2004年9月至2004年12月 2．3研究方法 2．3．1文献资料法：查阅有关体育教学中小学生心理障碍的资料 2．3．2实验比较法：通过三（1）班、三（2）班两个班级进行实验前后分析、比较，得出结论 2．3．3问卷调查法：问卷有效率98%