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高校舞蹈教育措施简述论文 　　 　　一、不重视素质培养 　　 　　普通高校培养人才大多以科学思维能力为重点当其与科学思维相结合时两者的有机结合、互相作用而艺术思维的形象性有助于科学思维获得成功虽然科学思维严谨、抽象则可以完善并且影响和促进科学的逻辑思维艺术思维具有感性启发与弥补逻辑思维形象的特点更能拓展人的思维空间但事实上与艺术思维的感性化、形象化有本质区别人的思维方式是复杂的普通高校舞蹈素质教育的课程设置更多的是技能性的培养非线性的特别是具有发散性质的科学思维逻辑性的性质是不够的具有复合性质的思维它应是复杂的没有与提高学生的艺术认识很难提高学生的艺术思维能力与创造性人才的培养相结合在由工业社会向信息社会飞速转型的今天艺术教育不仅要重新调整其在高等院校的地位而舞蹈在这样的一个大环境下确立明晰的教学目的、教学内容和形式更好地为素质教育做出应有的贡献 　　 　　二、高校舞蹈教育的改进措施 　　 　　1、完善高校舞蹈课程的大纲和体系 　　 　　要想取得实际的效果首先要从目前舞蹈教育自身的问题说起目前多数高校所沿用的舞蹈教学大纲更多的是套用了专业舞蹈院校的教学内容这套模式虽然对于专业舞蹈表演人才的培养较为有效但是并不适合于普通高校的大学生而在此基础上单纯为了降低难度的修改和调整使得高校舞蹈教育更加的混乱无序因此要建立一套系统的、科学的、有针对性的普通高校舞蹈教育方案让更多的学生参