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基于标准的教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 4 小鹿的玫瑰花 材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 内容来源：小学二年级语文语文（下册） 教学主题： 识字 课 时：共2课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：汉川街小学张梅兰 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 课标中对于第一学段的识字要求是认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。结合本课的识字教学内容，认识“笋、唤”等14个生字，会写“岗、喊”等9个字。 2．学情分析 二年级的孩子年龄小，学生喜欢玩游戏，思维较直观，模仿力比较强，所以教学时我尽量把教学内容融入游戏当中，常常用直观教学法。学生对笋芽儿的知识了解不多，课前师生共同搜集一些相关的音像和图片资料，以弥补学习资源的不足。教学中教师还要创设情境，以读带问，以情促思，通过读读、说说、演演、评评等方式，充分调动学生参与的积极性，培养自主读书的能力。 3．教材分析 这篇童话故事采用拟人化的写法绘声绘色