四年级上册数学教案-9.1探索乐园：植树问题 ▎冀教版（2014秋）(2).docVIP

植树问题 四维小学 付晓妍 教学内容：冀教版四年级上册第九单元94页 教学目标： 知识技能：结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。 过程方法：了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。 情感态度价值观：在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点：引导学生经历规律的获得过程，建立数学模型，应用所学的方法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境、引入新课 师：请同学们伸出一只手，并张开手指，用数学的眼光观察一下，你发现了数字几？ 生：数学5. 师：老师看到了4，谁知道，这个4指的是什么？ 生：手指缝。 师：手指缝，在数学上我们可以把它叫做间隔。那么，5个手指之间有几个间隔呢？4个手指之间有几个间隔？3个手指、2个手指呢？ 生：4个，3个，2个，1个。 师：那手指数和间隔数之间有没有规律？ 生：间隔数比手指数少1. 师：这节课，我们就来研究和间隔有关的数学问题：植树问题。 自主探究、建构模型 出示例一：学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树，每隔5米种一棵，需要多少棵树苗呢？ 师：请看大屏幕，自己读一读，说一说找到了哪些信息？要解决的问题是什么？ 生：这条路长40米，每隔5米种一棵树。 生：要解决的问题是一共要种多少棵树。 师：每隔5米种一棵，对这句话，你们是怎样