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《平均数（一）》说课稿 高石崖初级中学王勇飞 各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《平均数（一）》，所选用的教材为北师大 版义务教育课程标准实验教科书。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样 教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个 方面加以说明. —、教材分析 1、 教材的地位和作用 本节教材是初中数学八年级第八章第1节的内容，是初中数学的重要内 容之一?一方面，这是在小学学习了平均数的基础上，对平均数的进一步深入 和拓展；另一方面，又为学习中位数、众数等知识奠定了基础，是进一步研 究几何平均数的工具性内容?鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的 实际应用，而且起着承前启后的作用. 2、 学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展, 观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展?但同吋，这一阶段的学生好 动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓 住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意 力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发 挥学生学习的主动性. 从认知状况來说，学生在此Z前已经学习了平均数，对算数平均数已经 有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于加权 平均数的理解，（由于其抽象程度较高