我们班级的标志.docVIP

《我们班级的标志》?? 教学目标 1.知识与能力：通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 2.过程与方法： 联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 3. 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。 教学重难点 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。 三、教学过程 (一)观察分析 1．课件出示中国印——北京奥运会标志， 你认识吗，这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？ 2．教师分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑．迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。（还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。） 3．提问：你们认为标志的特点是什么？谁来说说你在生活中还见过那些标志? 说说他们运用了哪些图案和造型进行表现的，说说它们的含义和作用（如：交通标志．安全标志．环保标志．宣传标志等）。 4．总结归纳：标志形象简练，色彩明快，易于识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。 通过观察发现，初步了解标志的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。 （二） 交流探讨 1．出示学校的标志，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？ 引导学生分析标志的构成（图形．色彩．文字）及设计理念。 2．想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？ 出示课题《我们班级的标志》 3．谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么表现？ 引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。 这些特色可以用什么图案来表现？ （例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。 通过学生之间的讨论．交流，了解标志的设计理念．构成，学会用带有班级象征意义的图案来进行设计。 （三） 欣赏分析 1．课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。 小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 2．分析这些标志作品，引导学生从标志的形状．图案．意义来分析它们采用了哪些设计方法。 3．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点： （1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美观，具有艺术性。 4．欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 总结：标志可以用具象形．抽象形以及图文组合的方法进行创意设计。 通过欣赏分析标志的设计方法，启发引导学生学习，解决教学重难点。 （四） 联想创作 1．说说你想为自己班级设计什么样的标志？学生构思自己心中的班级标志。 2．作业要求： （1）结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志，要求做到简洁．美观．易懂。 （2）还可以运用剪贴的形式进行设计制作。 3．学生创作，教师辅导。针对共同存在的问题，教师及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。 三． 展示评价 1．谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。 鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。 2．引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。 《家乡的桥和塔》教案 教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：（第一课时）一、组织教学：二、导入：1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。2、师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？三、讲授新课：1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些 材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用 材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。四、学生制作，教师巡回