浅谈和田市幼儿双语学习环境的创设.docVIP

新疆师范大学2012届本科毕业论文 浅谈和田市幼儿双语学习环境的创设 ——以和田市萧山幼儿园为个案 学 院：语言学院 专业班级：维吾尔语08-6班 学生姓名：甘露 指导老师：张梅 2012年4月 浅谈和田市幼儿双语学习环境的创设 ——以和田市萧山幼儿园为研究个案 摘要：幼儿双语教学研究是学前教育研究的重要领域，新疆幼儿双语教学研究仍处于发展阶段，存在许多值得探讨的问题。本文选取和田市比较具有代表性的萧山幼儿园为研究个案，探讨了当前和田市幼儿园的双语教学状况，以及家庭、师资水平等因素给当地幼儿的双语学习所带来的影响。指出了当地在幼儿双语教学活动中所存在的一些问题，并提出了一定的意见和建议，以促进和营造一个有利于当地幼儿双语学习的环境。 关键词：和田市 幼儿园 双语教学 环境创设 一、和田市双语幼儿园的硬件环境 和田地区历史文化底蕴深厚、地理位置特殊、物产丰富。地处丝绸之路南道要冲，为古代中西陆路必经之地，各民族之间相互交往与学习由来已久。和田市是和田地区的政治、经济、文化、交通和金融中心。全市共有111个行政村（2个自然村），23个社区，是一个以维吾尔族为主，汉族、回族、哈萨克等19个民族共同组成的多民族聚居城市。现有常住人口约31万，其中城市人口约11.2万人，占总人口的34.3%，农业人口约18.4万人，占总人口的65.7%。 和田市现有地区幼儿园、市第十幼儿园、嘉兴幼儿园、萧山幼儿园、蓓蕾幼儿园、美地幼儿园，市棉纺织厂幼儿园等49所幼儿，其中学前幼儿9005名。这些幼儿园集中分布于市内较为繁华的地段。这些地段人流量、车流量较大，居民分布较为密集。地区幼儿园与市第十幼儿园是由自治区教育厅出资创办，萧山幼儿园则由浙江萧山县投资援建，而蓓蕾幼儿园、美地幼儿园和市棉纺织厂幼儿园均由个体投资所建立。 和田市区内的幼儿园基础设施较为完备。教室内配有黑板、电视机、幼儿桌椅，以及室内洗手间和幼儿卧室，卧室内配发有统一的床上用品，设备完备。市区内幼儿园硬件环境相对乡村较为优越，幼儿的学习条件、生活环境较好。 其中和田市萧山幼儿园地处和田市市中心，交通便利。周围居民小区众多。萧山幼儿园环境优美，规划整齐。共16个教学班级。其中每个班级配备两个老师。班级中自带卫生间，卧室。卧室中有配带的双层小床，小床上统一配备有被套，床单，枕头。班级中有配带的小桌椅。教学楼外有两处大型游乐设施。教学楼后方有一片面积较大的空地，供孩子们游戏玩耍。学习环境优越。 二、和田市幼儿双语学习的软件环境 1.幼儿园软件环境对幼儿双语学习的影响 幼儿入园后，幼儿园的师资队伍、教师教学水平、人力资源分配及入园后教师的教学态度，对幼儿的双语学习至关重要。 1.1幼儿园师资力量对幼儿双语学习的影响 就全疆而言，和田地区的师资队伍、教学水平，相对于其它地州来说，是比较薄弱的。尤其是双语教师队伍，教学水平相对于其它地州，更为薄弱。而且老师在双语教育教学过程中，对幼儿有着很大的影响力。 和田市区的双语幼儿园维汉教师比例基本呈现正态分布。如和田市地区幼儿园共58名在编老师，其中汉族老师33名，维吾尔族老师25名。但在实际教学过程中，教师很少使用维汉双语授课。大部分情况是，不管民汉老师都采用汉语对小朋友进行授课，必要时则由维吾尔族老师组织维吾尔族小朋友进行母语的学习。 在教学过程中，维吾尔族老师表现出的汉语水平噬待提高。孩子年龄越小，受教师的影响越大。教师的一言一行对学生尤其是幼儿起着潜移默化的作用，因此，要培养孩子的语言能力，首先要求教师语言要规范，给学生做出示范。儿童在学习语言的过程中，主要是通过模仿。通过对老师及其他孩子语言行为的模仿，达到语言学习的目的。比如和田市萧山幼儿园中三班依里米努尔小朋友，就是通过在学习过程中的模仿提高了汉语水平。起初她刚入园时，她的汉语水平是零起点。但在二个月之后，通过模仿学习，已经学会使用简单的言语表达，还经常学习其他的小朋友说我“听不懂”的汉语。而且她对于说的自信，让她的汉语进步很快。幼儿在语言的学习过程中，模仿的能力不容忽视。 1.2学习氛围对孩子双语学习的影响 幼儿双语教育的课堂提问，既要有目的性又要兼具游戏性。首先，每个问题，既要激发幼儿学习的积极性又要让幼儿能够学有所得，使幼儿在老师的引导下，开动脑筋，充分发挥自己的主体作用，来探索新知识，学习新知识。其次，要注意营造氛围，让学生开口。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。比如，对于幼儿来说，着重培养他们对于语言学习的兴趣，激发孩子对语言表达的欲望，让孩子们在好奇、神秘、紧张的游戏中走进语言的生活情境。直观形象的课堂情景设计，激发了幼儿学习的动机，创设生动形象、有趣动态的课堂情境，符合幼儿的心理需求。情景可以是图片、木偶、玩具、实物、录音