人教部编版八年级历史上册第11课 北洋政府的统治和军阀割据教学案.docVIP

第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的统治与军阀割据 教 学 目 标 目 标 细 化 复述北洋政府的概念，识记二次革命发生的背景， 分析革命党人失败的原因，认识袁世凯的独裁本质 概述袁世凯复辟帝制的过程，勾画“二十一条”的主要内容 概述护国战争的过程，分析护国战争取得胜利的原因 归纳军阀割据后三大主要派系的势力范围， 探究军阀割据局面对中国社会造成的不利影响。 重 点 二次革命和袁世凯复辟帝制 难 点 北洋政府的概念 教 法 讲授、讲解、问题导向 图片展示 学 法 自主学习、表格列举、 归纳概括、合作探究 教学资源 多媒体 板书 教学过程设计 备 注 【复习旧知】 1.中国民国的建立 （背景、时间、国旗、中央政府、重要意义） 2.袁世凯窃取革命果实的原因 3.《中华民国临时约法》的内容及性质 【导入新课】 教师：请同学们结合图片思考：袁世凯统治的时期被称为什么时期？学生：略（答案提示：北洋政府时期） 教师：解读北洋政府统治时期的概念，并扩展中华民国的三大重要时期（南京临时政府时期—北洋政府时期—南京国民政府时期） 教师：请同学们思考袁世凯就任总统后的政治局面是怎样的？ 生：略（答案提示：主张独裁） 教师：展示材料： 宋教仁以同盟会为基础，联合其他几个政党，组成国民党。 学生：思考“宋案”发生后对袁世凯产生了什么影响？袁世凯又采取了什么应对措施？ 学生：略（答案提示：武力镇压） 教师：在这种情况下，革命党人发动了“二次革命”，让我们一起来学习第一个子目的内容。 【学习目标】 1.复述北洋政府的概念，识记二次革命发生的背景，分析革命党人失败的原因，认识袁世凯的独裁本质； 2.概述袁世凯复辟帝制的过程，勾画“二十一条”的主要内容 3.概述护国战争的过程，分析护国战争取得胜利的原因 4.归纳军阀割据后三大主要派系的势力范围，探究军阀割据局面对中国社会造成的不利影响。 【新课教学】 二次革命 [自主学习]速览课本p50，填写下列内容。 背景：宋案发生后，备受国内舆论谴责的袁世凯决定以武力镇压国民党。 时间：1913年7月 地点：南方各省 领导人：孙中山、黄兴 结果：革命被镇压，孙中山、黄兴等被迫流亡日本。 [合作探究] 教师：展示材料 学生：思考二次革命失败的原因是什么？ （答案提示：革命党人力量涣散及袁世凯实力相对较强） 教师：展示材料 10月10日，袁世凯就任正式大总统，日、俄、英、德、法等国都发来贺电，表示支持袁世凯政权，以便从袁政府捞取好处。 —《中国近代史》 教师过渡：袁世凯政权获得帝国主义支持后，便一步步开始复辟帝制的过程，我们一起来看第二子目的内容。 二、袁世凯复辟帝制 过程 [自主学习]学生：结合课本P47-P48,概述袁世凯且窃取革命果实的过程。 ①强迫国会选举他为正式大总统。 ②下令解散国民党,解散国会。 ③废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》。 ④改责任内阁制为总统制，且修改总统选举法。 教师总结：“洪宪帝制三部曲：谋正式总统—谋终身总统—谋帝制” 教师过渡：为了谋取帝制成功，袁世凯不惜签订“二十一条”来争取日本帝国主义的支持 教师展示材料： 学生：根据材料结合所学内容分析二十一条的实质是什么？ （答案提示：日本旨在不费一兵一弹变中国为其殖民地的图谋。） 教师：最终结果如何？ 学生：1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。 教师过渡：展示材料（袁世凯称帝后立宪派和革命派的反应） 材料一：以梁启超为首的立宪派分子见袁世凯称帝，认为袁世凯复辟帝制不得人心，支持袁世凯没有出路，便在1915年8月，发表了《异哉所谓国体问题者》，公开表示反对袁世凯。 材料二：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。 学生：结合材料思考立宪派和革命派对袁世凯称帝的态度如何？ （答案提示：坚决反对） 教师：在当时的情况下，立宪派和革命派结合全国力量发动了护国战争。 护国战争 [自主学习]速览课本p52-P53，填写下列内容。 背景：袁世凯复辟帝制行径备受谴责 时间：1915年底—1916年3月 地点：全国 领导人：孙中山、梁启超等 结果：1916年3月，袁世凯宣布取消帝制。 [合作探究]展示材料： 材料一：护国战争发动以后，原先支持袁世凯的日本帝国主义，见袁世凯的统治已不稳固，不足以维护日本在华的利益，决定将袁世凯一脚踢开，另行扶植一个完全受其控制的军阀作为新的统治工具。 —