五年级上册语文课件－10 牛郎织女(一)人教（部编版） .pptxVIP

语文五年级 上册第三单元牛郎织女（一）10第一课时一、激情导入二、初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。三、熟悉课文1.思考：课文主要写了什么？（主要以牛郎为线索）：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女2.选读自己特别喜欢的部分。3.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。4.故事接龙。四、理清文章脉络，理解文意请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。课文按时间顺序可分为（ ）部分。四第一部分（ ） ：第二部分（ ）：第三部分（ ） ：第四部分（ ） ：开头到“那该多好呢”牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。“一年一年过去”到“这就算安了个家”讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。“第二天黄昏时候”到结束牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。五、探究感悟 多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？ 把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（1）牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。（2）牛郎关心他人。到第三自然段中找。（3）牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“幸福靠自己创造。”“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”六、拓展活动1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你读读这首词：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等故事，准备参加故事会。3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。第二课时一、复习导入1.同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事一一《牛郎织女》。2.通过上节课的学习，我们已经知道这个故事的主人公有哪些？ 牛郎 织女 老牛 王母二、精读课文1. 读课文第1自然段，思考：这段课文告诉我们什么？2.从第一段中的哪些词语可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子？3.有感情地朗读第一段课文，体味牛郎的孤苦伶仃。吃剩饭、穿破衣裳、天不亮就赶上山放牛、没有名字4.仔细读课文中描写牛郎和牛相处的部分，思考：（1）讨论：第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周到？（2）牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的？平时、夏天、冬天，牛郎又是怎样照顾老牛的？牛郎对老牛照看周到:挑最好的草地 喝最干净的溪水到树林里休息 在山坡上晒太阳身子刷得干干净净 牛棚拾得清清爽爽5.牛郎这么周到地照看老牛，老牛对牛郎怎么样？（1）理解“那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢”这句话的意思。（2）默读课文第3自然段，看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密。6.指导学生有感情地朗读，体味牛郎对老牛照看的周到和老牛的善解人意。三、解决问题（一）再读课文，提出想解决的问题。1. 牛郎是怎样的孩子？2. 牛郎的童年是怎样度过的？3. 长大后他又是怎样生活的？4. 他是怎样和织女走到一起生活的？（二）全班汇报。1.牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？（1）牛郎从小无父无母，与哥嫂- -起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛。棚。他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。（2）他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。（3）我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过“两个一比较”，他也乐得跟牛一块儿出去，-块儿睡。说明哥嫂待他不好。（4） 牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，