【2018年暑期课程北师大版初一数学】第4讲：有理数的减法及加减混合运算-教案.docVIP

XueDaEducationTechnology (Bei PAGE PAGE 3 2018年暑期课程说明 暑期课程是专为新年级的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点主要是通过专项巩固与预习相结合，其主要目的是在于巩固既有知识，有效帮助学生培养预习学习习惯，为新年级奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2018初一数学（北师版）暑期课程研发修订审核中的辛苦付出！ 修订人员：伍玲（郑州） 审核人员：初中数学备课组5（郑州） 为了更加提升我们的课程质量，请您扫描二维码，对2018暑期课程纠错。 感谢您使用暑期课程以及纠错反馈！ 第四讲：有理数的减法及混合运算 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师大版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、有理数减法的意义及法则 6、有理数的加减混合运算 2、利用有理数减法解决生活中的问题 7、利用有理数的加减运算解决实际问题 3、有理数减法与绝对值的综合应用 8、有理数的加减与数轴、绝对值的综合 4、解决数轴上两点间的距离问题 9、规律探究 5、理解代数和的意义 学习目标 1、使学生理解并掌握有理数减法法则，会进行有理数的减法运算. 2、能够依据有理数的加法和减法法则按从左到右顺序进行计算. 3、能初步掌握有关有理数的加减混合运算. 学习重点 1、有理数减法法则. 2、理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念. 学习难点 1、法则本身的推导和理解. 2、理解有理数的加减法可以互相转化，能根据具体问题适当运用运算简化运算. 【例题】 教学过程： 有理数的减法： （一）课前研究： 自学教材p40-41，总结出有理数的减法法则；仿照例1书 写过程完成前测练习：教材p42，随堂练习。 （二）课中展示： 学生讨论展示课前研究，师生共同归纳出减法法则： 减去一个数等于加上这个数的相反数，用数学式子表示为： a－b＝a+（－b）． 分析法则不难发现，减法法则其实是一个转化法则，转化成了加法法则，然后利用加法法则进行计算，从而体会转化的数学思想． （三）小结梳理： 1．教师指导学生阅读教材 后强调指出： 由于把减数变为它的相反数，从而减法 转化为加法．有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决． 2．不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则．在使用法则时，注意被减数是永不变的。 有理数加减的混合运算： 一、导入 回顾有理数的加法、减法法则： 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.例：2+3=5，(－2)+(－3)=－5 2、异号两数相加，绝对值相等时和为0.例：(－6)+6=0 绝对值不相等时，和取绝对值较大数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.例：(－5)+3=－2，5+(－3)=2 3、一个数同0相加，仍得这个数. 注：两个相反数的和为0，即：如果a与b互为相反数，那么a+b=0 减去一个数，等于加上这个数的相反数. 二、教授新课 同学们，咱们一起来做游戏吧，同学们分组合作，完成下列游戏： 请按下列规则做游戏： (1)每人每次抽取4张卡片.如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字. (2)比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者.? 同学们分组进行比赛. 总结： 有理数的加减混合运算可以统一成加法运算. 有理数的加减混合运算可以运用加法交换律和结合律进行简化运算. 考点一：有理数的减法法则 【例题】 1、在下列括号中填上适当的数. （1）（ ）； （2）； （3）； （4）. 2、计算4一（一6）的结果为 ． 3、（ ） A．0 B．2 C．-2 D．±2 4、两个有理数的差 A．小于被减数 B．大于被减数 C．等于被减数 D．上述情况都有可能 5、下列说法正确的是（ ） A．异号两数相加，取较大的符号，并把绝对值相加 B．同号两数相减，取相同的符号，并把绝对值相减 C．符号相反的两个数相加得0 D．0加上一个数仍得这个数 【答案】 1、 2、10． 3、B 4、D 5、D． 【练习】 1、若a＜0，b＞0，则b、b+a、b－a中最大的一个数是（ ） A．a B．b+a C．b－a D．不能确定 2、比－3小9的数是________；比－2多－5的数是________。 3、计算： 4、下列句子中，正确的是（???? ）． A．在有理数加法或减法中，和不一定比加数大，被减数不一定比减数大 B．减去一个数等于加上这个数