第九章-知觉动作评估---南京特教学院--首页.pptVIP

（六）测验信效度 各分测验的内部一致性系数在0.80-0.97之间，总分的内部一致性系数0.93-0.98；稳定性系数分布在0.71-0.86之间，总分的稳定性系数在0.89-0.95之间。编制者认为此测验内容效度较高，与同类测验的相关系数在0.27-0.95之间；该测验与年龄呈显著相关，因素分析的结果也支持了编制者的构想。 （七）评价 DTVP-2是一个标准化的常模参照测验，与班达视觉动作完型测验相比，其测验范围更广，信效度更高，常模更新且具有代表性。目前该测验已广泛应用于视知觉问题的诊断和干预效果的评价。 六、听觉辨别测验（ADT） （一）测验目的：测量儿童对只有一个因素有差别的单词的区分能力。 （二）编订者：韦普曼（J.M.Wepman），最早发表于1975年；1987年雷诺兹（W.M.Reynolds）对其进行了修订，即ADT-2。 （三）适用范围：4-8岁儿童。 （四）测验时间：约5分钟。 （五）测验构成 由1A型和2A型两个版本构成。两个版本各由30对不相同和10对相同的单词组成。测试时让被试回答单词相同或不相同。 （六）测验信效度 1A型的内部一致性系数的中位数0.75，2A型的内部一致性系数的中位数为0.79；效度方面，该测验与各种语言测验、智力和学业成就测验的相关系数分布在-0.81至0.85之间。在测验所测量的年龄范围内，分数随着年龄的增长而增长。 （七）评价 该测验内容简单，施测省时省力，是目前最知名的听知觉测验之一。但该测验的信效度均不理想，不适宜在正式评估中使用。 七、戈德曼—弗里斯托—伍德科克成套听觉技能测验 （一）测验目的：评估儿童的各种听觉技能。 （二）编订者：戈德曼等人最早发表于1974年。 （三）适用范围：个别施测的常模参照测验，适用于3岁至成年。 （四）测验时间：根据评估目的不同，主试可选择某个测验进行。实施全部测验时间约1小时。 （五）测验构成 共由4个测验组成，包括：GFW听觉选择性注意测验（包括4个分测验，共110题）、GFW听觉辨别测验（包括3部分，每部分100题）、GFW听觉记忆测验（包括3个分测验，共140题）、GFW听觉声音-符号测验（包括7个分测验，共321题）。 （六）测验信效度 各测验的分半信度系数对3-8岁受测者0.76-0.97之间；对9-18岁受测者0.46-0.96之间；对19岁以上受测者0.73-0.97之间；对轻度残疾儿童样本，分半信度系数分布在0.74-0.98之间；对中、重度残疾儿童样本，分半信度系数全部在0.93以上。 （七）评价 该测验测量了听觉的选择性注意、辨别力、记忆力和声音-符号关系，获得结果十分丰富，有助于受测者的听觉问题以及听觉问题有关的学习困难进行全面的评估。从样本常模的选取、信效度的检验结果来看，其标准化程度还不够高，不适合在正式评估中使用。 八、布鲁因宁克斯—奥泽利特斯基动作熟练度测验 （一）测验目的：评估儿童的运动机能发展水平。 （二）编订者：布鲁因宁克斯、奥泽里特斯基，最早发表于1978年。 （三）适用范围：个别施测的常模参照测验，适用于4.5—14.5岁的儿童。 （四）施测时间：约45—60分钟。 （五）测验构成 BOTMP分为三部分，由8个分测验组成。第一部分：大动作能力（包括：奔跑速度和灵活性分测验1题、平衡分测验8题、两侧协调分测验8题、强度分测验3题）；第二部分：大动作与精细动作能力（包括：往上爬的协调分测验9题）；第三部分：精细动作能力（包括：反应速度分测验1题、视觉-动作控制分测验8题、向上爬的速度和灵活性分测验8题）。 （六）测验信效度 信度方面，二年级样本的各分测验稳定性系数分布在0.58-0.89之间，各组合分数稳定性系数分布在0.77-0.89之间；六年级样本的各分测验稳定性系数分布在0.29-0.89，各组合分数稳定性系数分布在0.80-0.87之间；效度方面，编制者认为该测验的内容效度和构想效度均较高。各分测验分数与被试生理年龄的相关系数较高。非残疾儿童与学习障碍儿童、智力落后儿童的分数比较，结果证明该测验具有一定的效度。 （七）评价 该测验是目前比较全面地评估儿童动作技能发展的常模参照测验之一，为动作技能的评估和训练提供有效的资料。 九、普度钉板测验（PPT） （一）测验目的：评估儿童的手的灵活性。 （二）编订者：蒂芬（J.Tiffin），最早发表于1948年。 （三）适用范围：适用于普通儿童、弱智儿童、学障儿童、各类型工人和服务人员。 （四）测验形式：可进行团体施测或个别施测。 （五）测验构成 利用一块带有四个凹槽和两排孔眼的木板，若干钉子、垫圈和项圈，让受试者根据指示完成钉钉子等行为。全部测验分为五个部分：右手测验、左手测验、双手测验、右手+左手+双手