第十二章-大众传播的宏观社会效果(传播学教程-第三版课件).pptVIP

意义： 1） 为传播学的效果研究提供了新的研究视角，认为舆论的形成是大众传播、人际传播、人们对意见环境的认知心理三者相互作用的结果 2） 强调社会心理机制在舆论形成种的作用，是一个突破。 3） 强调大众传播对舆论的强大影响，并指出这种影响来自传媒营造的意见环境 第三节 大众传播的潜移默化效果 ----------培养理论 李普曼－与人的行为发生密切联系的三种现实实际存在的客观现实传播媒介有选择提示的象征性现实，即拟态环境人们在自己头脑中描绘的主观现实－人们现实行为的依据 1、培养理论的起源和背景 “教养理论”又称“涵化理论”“培养理论”，它的提出是在20世纪60年代末期 其提出的背景 主要是电视媒介在当时所发挥的越来越大的社会影响力尤其是负作用 格伯纳等人在美国政府专门成立的暴力起因与防范委员会的支持和赞助下开始了培养分析的研究。 1、分析电视画面上的凶杀和暴力内容与社会犯罪之间的关系考察这些内容对人们的认识社会现实的影响 结论电视暴力对青少年犯罪有诱发效果，但整体上没有必然联系 2、电视暴力增大了人们对现实社会环境危险程度的判断 接触量越大，不安全感越强象征性现实对人们的影响是长期的，潜移默化的培养过程，制约着人们的现实观 2、培养理论的主要内容 一、肯定共识是社会作为一个整体存在的前提，强调大众传播在形成共识过程中的巨大作用 二、指出大众传媒提供的象征性现实与客观现实间的距离，以及传媒的一些倾向带来的社会后果。 目的是揭示大众传媒为统治地位的阶级和意识形态服务的本质 是美国土生土长的批判学 培养理论尤其强调电视的作用 电视的独特优势拥有最多的受众 接触时间最长不需要接触印刷媒介所必需的识字能力结合视听觉手段，拥有强烈的目击感、现场感和冲击力 现代人从幼年时代就与电视生活在一起，很难区分电视中的世界和现实中的世界广泛渗透到社会的各个部分 广电总局控制吸烟镜头 10月3日，国家广电总局正式就“电视剧《新上海滩》嗜烟，遭控烟人士联名抗议”一事作出回应，称剧中人物的各种情绪都通过吸烟来表现，在一定程度上反映出创作者对于控烟意识的淡薄。国家广电总局表示，今后将要求各级审查机构对影视作品中滥用吸烟镜头等现象给予重视，加强审查。 吸烟镜头泛滥的主要原因在于剧制作组在安排剧中表现焦虑不安的心理状态，或者放心、休息的情景的时候，都安排了吸烟的镜头”，并指出“甚至把女性吸烟镜头作为表现职业女性，或与男性平起平坐的表现方式，人为地助长了吸烟风气。” 三．培养理论的外围文化指标研究 １． 制度分析目的：分析大众传播的信息生产、传达和消费过程中的各种制度性压力和制约因素，揭示大众传播内容的特定倾向性形成的原因压力和制约因素　　 包括：国家的立法、司法和行政对传播制度和传媒活动的法律、政策的规定　　媒介企业内的经营部门和外部银行资本、广告主等对信息生产和传播过程的干预和影响同业竞争和来自各种利益团体的压力　　 ２． ? ? 讯息系统分析目的： 揭示媒介讯息系统的整体倾向性 媒介提示的象征性现实是按照一定的价值体系结构来安排的 3、培养分析 是讯息系统分析的延伸 考察大众传播的特定倾向所造成的社会结果核心观点：传播内容的特定价值和意识形态倾向潜移默化地影响着人们的现实观、社会观 主要表现：形成当代社会观和现实观的主流，电视在主流形成的过程中发挥着强大的作用　 第四节　大众传播与信息社会中的阶层分化 ——知沟理论 一．知沟理论产生的背景 教育机会平等化的社会呼声高涨美国政府推出了补充教育计划，试图通过大众传播改善贫困儿童的教育条件　 儿童启蒙教育电视片《芝麻街》 制作意图 利用普及率已经很高的电视媒介来缓解贫富儿童受教育机会的不平等. 结果 接触和利用最多的富裕儿童,扩大了知识差距 知沟理论的诞生 1970 美－蒂奇诺－知沟理论假说 由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势 二．知沟理论以及反命题 （一）知沟假说 （二）上限效果假说 (一）知沟假说 松伯格－知沟假说模式图 1、 大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加 2、经济地位高者获得信息和知识的速度远高于经济地位低者 3、随着时间推移，两者之间的知沟会不断增大 知沟假说示意图 知识量 时间 造成知沟扩大的原因 蒂奇诺 1、传播技能的差异 2、已有知识储存量的差异 3、社交范围的差异 4、信息的选择性接触、理解和记忆的因素 5、大众传媒的性质 （二）上限效果假说 艾蒂玛和克莱因－上限效果假说 大众传播的信息传达活动的结果不是带来社会知沟的扩大，而是缩小 对特定知识的追求不是无止境的，到某一