第2讲.倍长中线与截长补短.尖子班.学生版.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 PAGE 1 2倍长中线 2 倍长中线 与截长补短 满分晋级 满分晋级 三角形9级 三角形9级 全等三角形的经典模型（二） 三角形8级 全等三角形的经典模型（一） 三角形7级 倍长中线与截长补短 秋季班第四讲 秋季班第三讲 秋季班第二讲 漫画释义 倍长中线与截长补短 漫画释义 SHAPE 知识互联网 知识互联网 题型一：倍长中线 题型一：倍长中线 思路导航 思路导航 定 义 示例剖析 倍长中线：即延长三角形的中线，使得延长后的线段是原中线的两倍． 其目的是构造一对对顶的全等三角形； 其本质是转移边和角． 其中，延长使得，则． 例题精讲 例题精讲 已知中，平分，且，求证：． 典题精练 典题精练 ⑴如下左图，已知中，，是边上的中线，延长到，使．给出下列结论：①AD=2AC；②CD=2CE；③∠ACE=∠BCD；④CB平分∠DCE，则以上结论正确的是 ． ⑵如下右图，在△ABC中，点D、E为边BC的三等分点，给出下列结论：①BD=DE=EC；②AB+AE＞2AD；③AD+AC＞2AE；④AB+AC＞AD+AE，则以上结论正确的是 ． 如图，已知在中，是边上的中线，是上一点，延长交于，，求证：． 在正方形ABCD中，PQ⊥BD于P，M为QD的中点，试探究MP与MC的关系． 题型二 题型二：截长补短 思路导航 思路导航 定 义 示例剖析 截长：即在一条较长的线段上截取一段较短的线段 在线段上截取 补短：即在较短的线段上补一段线段使其和较长的线段相等 延长，使得 例题精讲 例题精讲 在中，的平分线交于，，，求的大小． 典题精练 典题精练 如图，在中，，的平分线交于点． 求证：． SHAPE 已知：在中，，，求证：． ⑴正方形ABCD中，对角线AC与BD交于O，点E在BD上，AE平分DAC，求证：； ⑵正方形ABCD中，M在CD上，N在DA延长线上，CM=AN，点E在BD上，NE平分DNM，EF⊥MN，请问MN、AD、EF有什么数量关系？ 思维拓展训练(选讲) 思维拓展训练(选讲) 如图所示，，是的中点，，，求证． 中，，、分别是边上的中线和的平分线，则和的大小关系是______．（填“”、 “”或“”） 已知：如图，是等边三角形，在延长线上，在的延长线上，且，求证：． 已知等腰，，的平分线交于，求证：．  复习巩固 复习巩固 题型一 倍长中线 课后演练 在中，，则边上的中线的长的取值范围是什么？ 在中，是斜边的中点，、分别在边、上，满足．若，，则线段的长度为_________． 题型二 截长补短 课后演练 如图，点为正三角形的边所在直线上的任意一点(点除外)，作，射线与外角的平分线交于点，与有怎样的数量关系?(提示：过点作交于点) 如图所示，已知中，，，平分，求证：． 已知：如图，ABCD是正方形，∠FAD=∠FAE. 求证：BE+DF=AE. 巧问巧答从前，有个有智慧的国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王瞧着前面的水池，忽然心血来潮，灵机一动，出了一个题目考问身边的大臣：“ 巧问巧答 从前，有个有智慧的国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王瞧着前面的水池，忽然心血来潮，灵机一动，出了一个题目考问身边的大臣：“这水池里共有多少桶水？” ????? 众臣一听，面面相觑，全答不上来。 ??? ??国王发旨：“给你们三天考虑，谁回答上来就重赏！” ???? ?大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切数据。 ??? ??很快三天到了，大臣们仍一筹莫展。就在此时，一个少年走向宫殿，向国王声称自己知道池塘有多少桶水。 ???? ?国王命令那些战战兢兢的大臣带少年去看池塘。少年轻松地笑道：“不用看了，这个问题太容易了！” ???? ?国王乐了：“哦，那你就说说吧。” ????? 少年眨了眨眼说：“这个问题关键取决于桶的大小，如果和水池一样大，那池里就是一桶水；如果桶只有水池的一半大，那池里就有两桶水；如果桶只有水池的三分之一大，那池里就有三桶水；如果……” ????? “好，完全正确！”国王重赏了这个少年。 知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。 今天我学到了 第十五种品格：创新