江苏省丹阳市第三中学七年级语文上册 11《端午日》学案 （新.docVIP

PAGE PAGE 4 端午日 班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 2、欣赏赛龙船场面的精彩描写，掌握详写与略写相结合、正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、体味赛龙船表现的奋力争先、团结合作的精神。 【课前预习】 1、给加点字注音。 茶峒（ ）裹着（ ） 蘸酒 （ ） 翘起（ ） 泅水（ ）干燥（ ） 老鹳河（ ） 2、仿写： 作者对赛龙舟进行了浓墨重彩的描绘，让我们有了形象的认识。赛龙舟后，茶峒人还意犹未尽，有一个余兴节目：捉鸭子。可作者对这一情节只作概括叙述。请仿照赛龙舟的方法描写捉鸭子的场面，可以写一个人，也可以写一群人捉鸭子。 （提供词语：穷追猛打、迂回包抄、合力擒拿、守株待兔） 【学习过程】 一、导入新课： 中华民族有着悠久的历史，丰富的民俗文化，你知道我国有哪些传统节日吗？（春节、端午、中秋） 今天我们学习沈从文的《端午日》，看一看湘西地区的端午节是怎样的？ 二、走近作者： 沈从文（1902——1988）原名岳焕，湖南凤凰人。创作中影响较大原是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美。代表作有《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。 三、整体感知： 1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 2、自读自悟，合作讨论： （1）茶峒人的端午节有什么风俗？ 明确：用雄黄蘸酒在额头上画个王字、穿新衣、吃鱼吃肉；划龙船竞赛；追赶放下水的鸭子。 （2）作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的？请同学从文中找出相关标志性词语。 明确：上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。（时间顺序） （3）文中写到茶峒人的哪些活动？在介绍这些活动时，作者是如何安排详略的？为什么这样安排？ 明确：详写了赛龙舟的场面，略写的是赶鸭子的场面。并按时间顺序安排，文路清晰，渐次展开，既突现了重点场景，又给人留下整体印象。 四、精读课文，欣赏场面： 1、齐读赛龙舟场面 （1）请找出描写赛龙舟场面很激烈的句子。 明确：“桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。”“擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。”“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威。 （2）找出文中描写桨手、带头人、锣鼓手的句子，说说作者是怎样描写的，运用了哪些方法来描写的，这样描写的效果。（引导学生划出船手们的位置图） 明确：桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。” 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。——指挥 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。——调理节拍，使桨手们合拍 （3）“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹”这在描写角度上属于侧面描写。 作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。 五、质疑解惑 六、课堂总结 作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。 【当堂训练】 联系课文，思考回答问题。 1、文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？ 2、文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？