江苏省海安县大公镇初级中学八年级语文下册 3《石榴》课件 （.pptVIP

* 猜一猜 外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝 山石榴寄元九 唐 白居易 闲折两枝持在手，细看不似人间有。 花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫（mó）母。 榴 花 唐 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 石 榴 郭沫若 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 作品：诗集《女神》 历史剧《屈原》《蔡文姬》 第一步：交流感知 【环节一：师友检查】 友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 1.读准红体字的字音，注意字形、词义。 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易 2.阅读课文，想一想：以“动词+石榴”的形式理清文章的结构： （ ）石榴—–（ ）石榴–—（ ）石榴 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 本文1.读准红体字的字音，注意字形、词义。 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易 yán jué jí àng jīn yú léi lā xī nǎo bì 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 2.阅读课文，想一想：以“动词+石榴”的形式理清文章的结构： 即：本文写作思路：爱石榴（1） 画石榴（2-6） 赞石榴（7-9） （ ）石榴—– （ ）石榴–— （ ）石榴 爱（引出） 画（描绘） 赞（喜爱） 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 1. 仔细阅读第三至六段，作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 2.第三段赞美石榴花外在的色彩美的词语有哪些？表现其内在精神美的短语是什么？ 3.找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 1. 仔细阅读第三至六段，作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 枝叶 （2） 花朵 （3-5） 果实（子粒） （6） 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 2.第三段赞美石榴花外在的色彩美的词语有哪些？表现其内在精神美的短语是什么？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 赞美石榴花外在的色彩美的词语（外在美）： “深红色”的以鲜艳的色彩动人， 单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人， 双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人。 表现其内在精神美的短语（内在美）： “对于炎阳的直射毫不避易” 突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 3.找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 比喻：“红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。”