【2018年暑期课程北师大版初一数学】第6讲：有理数的乘方及科学记数法-教案.docVIP

XueDaEducationTechnology (Bei PAGE PAGE 3 2018年暑期课程说明 暑期课程是专为新年级的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点主要是通过专项巩固与预习相结合，其主要目的是在于巩固既有知识，有效帮助学生培养预习学习习惯，为新年级奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2018初一数学（北师版）暑期课程研发修订审核中的辛苦付出！ 修订人员：伍玲（郑州） 审核人员：初中数学备课组5（郑州） 为了更加提升我们的课程质量，请您扫描二维码，对2018暑期课程纠错。 感谢您使用暑期课程以及纠错反馈！ 第六讲：有理数的乘方和科学记数法 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师大版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、乘方的意义与运算 2、绝对值的非负性与乘方综合应用 3、用有理数的乘方解决实际问题 4、利用有理数的乘方的规律判断代数的末位数字等 5、科学记数法 6、把科学记数法表示的数转化成原数 7、比较科学记数法表示的数的大小 学习目标 1、正确理解有理数乘方、幂、指数、底数等概念会进行有理数乘方运算. 2、能用科学记数法表示大于10的有理数，能将科学记数法表示的数写回原来的数. 3、培养学生的观察能力. 学习重点 1、正确理解乘方的意义，掌握有理数乘方的符号规律. 2、能用科学记数法表示大于10的数. 学习难点 1、正确理解乘方，底数，指数的概念，并合理运算. 2、能反着用科学记数法. 教学过程： 有理数的乘方： 一、导入新课 师：有些时候，我们会遇到几个相同因数相乘的式子，比如五个4相乘，我们要写很长，这样的式子有更简单的表示方式吗？（板书课题：乘方） 小学时我们学过正方形的面积公式和体积公式，谁还记得是什么？ 生：边长为ａ的正方形面积公式是a2，边长为ａ的正方形体积公式a3。 师：对了。我们一起看一下a·a简记作a2，读作a的平方（或二次方）； a·a·a简记作a3,读作a的立方（或三次方）。 新课学习 强调：（１）ａ的范围，对于中的ａ，不仅可以取正数，还可以取０和负数，也就是说，ａ可以取任何有理数。 （２）乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果。 练习： （４）５，底数是＿＿＿＿，指数是＿＿＿＿＿＿＿＿。 注1：（２）、（３）小题的区别是表示底数是－２，指数是４的幂；而表示底数是２，指数是４的幂的相反数。通过第（４）小题指出一个数可以看作这个数本身的一次方，如５就是５１，指数１通常省略不写。 注2：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数，正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0. 科学记数法： 创设情境，引入新知： 看看我们身边的“数”： ①第六次全国人口普查时，我过全国总人口约为1370 000 000人； ②地球半径约为6 400 000米； ③光的速度约为300 000 000米/秒. 给出引例中的科学记数法： ①1370 000 000可以表示为. ②6 400 000可以表示为. ③300 000 000可以表示为. 科学记数法：一般地，一个大于10的数可以表示成的形式，其中，是正整数，这种记数方法叫做科学记数法. 考点一：乘方的意义 【例题】 1、乘积（-3）×（-3）×（-3）×（-3）可以表示为（ ） A． B． C． D． 2、表示（ ） A、4乘（-3）的积 B、4个（-3）连乘的积 C、3个（-4）连乘的积 D、4个（-3）相加的和 3、对于与，下列说法正确的是（ ） A、读法相同，底数不同，结果不同； B、读法不同，底数不同，结果相同； C、读法相同，底数相同，结果不同； D、读法不同，底数不同，结果不同. 【例题】 1、C 2、B. 3、D. 【练习】 1、表示（ ） A、 B、 C、 D、 2、下列对于叙述正确的是（ ） A、读作-3的4次幂； B、底数是-3，指数是4； C、表示4个3相乘的积的相反数； D、表示4个-3的积. 3、完成下列表格： 底数 指数 意义 读法 结果 3 2 3×3 3的平方 9 【答案】 1、C. 2、C . 3、 底数 指数 意义 读法 结果 3 2 3×3 3的平方 9 -3 2 （-3）×（-3） 负3的平方 9 3 2 -3×3 3的平方的相反数 -9 -3 3 （-3）×（-3）×（-3） 负3的3次方 -27 3 3 -3×3×3 3的3次方的相反数 -27 2 的平方 2 2 2的平方的倍 -1 2015 -1的2015次方 -1 -1 2016 -1的2016次方 1 考点二：乘方运算 【例题】 1、下列等式成立的