【2019年人教版寒假课程初二数学】第02讲 二次根式的运算 教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 201年寒假课程说明 寒假课程是专为2018年秋季入学的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点是“巩固秋季所学，消除漏洞盲点，总结规律方法，引导自主学习，调整学习状态，助力学期衔接”。充分发挥寒假的时间节点特性，在有限的时间内达到最佳的学习效果，提升学科素养，为即将带来的春季新学期的学习奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2019年人教版初中数学寒假课程研发中的辛苦付出！ 修订人员：高康康（北京分公司），王晓（北京分公司），王芬芬（北京分公司） 审核人员： 彭筱磊（北京分公司） 终审人员：齐建民（总部） 由于水平所限，书中错误在所难免，欢迎您在使用中进行纠错反馈，请您扫描二维码完成问卷即可。 再次感谢您的使用及反馈！ 第 第2讲 讲 二次根式的运算 概 述 概 述 适用学科 初中数学 适用年级 初二 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.二次根式的乘法法则及逆用 2.二次根式的除法法则及逆用 3.最简二次根式 4.二次根式的加减以及混合运算 教学目标 1．理解二次根式的乘法法则并会逆向应用，灵活掌握并能运用二次根式乘法法则并进行相关计算 2．了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减 3．经过观察、比较、总结和应用等数学活动，感受和体验发现的快乐,并提高应用意识。 4．通过本节课的学习，培养学生利用概念解题的严谨性和科学精神。 教学重点 熟练运用二次根式的乘除法法则进行二次根式的乘除运算 同类二次根式的化简 熟练的进行二次根式的混合运算 教学难点 1.熟练运用二次根式的乘除法法则进行二次根式的乘除运算 2.熟练地进行二次根式的加减运算 3.熟练的进行二次根式的混合运算 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 导入是一节课必备的一个环节，是为了激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快进入学习状态。 导入的方法很多，仅举两种方法： 情境导入，比如讲一个和本讲内容有关的生活现象； 温故知新，在知识体系中，从学生已有知识入手，揭示本节知识与旧知识的关系，帮学生建立知识网络。 提供一个教学设计供讲师参考： 一、课堂导入 同学甲说：8与2是“一家人”，与 6 不是“一家人”为什么6 二、复习预习 （1）单项式与单项式相乘（除）：把它们的系数相乘、相同字母的幂分别相乘（除），对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积（商）的因式。 （2）把多项式中的同列项合并成一项，叫做合并同列项，合并同列项后，所得项的系数是合并前各同列项的系数的和，且字母不变。 （3） （4） 二、知识讲解 二、知识讲解 考点1 考点1 二次根式的乘法法则 【教学建议】进行二次根式的化简运算时，先将被开方数进行因式分解或因数分解，然后再讲能开得尽方的因式或因数开放后移到根号外。 1.二次根式的乘法法则： （1）在进行二次根式的乘法运算时，一定不能忽略其被开方数a、b均为非负数这一条件。 （2）推广： a a 2.二次根式乘法法则的逆用 :ab 考点2 二次根式的除法法则 【教学建议】 化简被开方数是分数（或分式）的二次根式时，先将其化为 ab 二次根式的除法法则： a 注意：（1）a必须是非负数，b必须是正数 （2）被开方数是带分数，应先将其化为假分数，如414 必须先化为174 ，以免出现 （3）推广： m 二次根式除法法则的逆用： a 考点 考点3 最简二次根式 若二次根式满足：被开方数不含有字母；被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式叫做最简二次根式。 化二次根式为最简二次根式的方法和步骤： （1）如果被开方数是分数（包括小数）或分式，先利用商的算术平方根的性质把它写成分式的形式，然后利用分母有理化进行化简。 （2）如果被开方数是整数或整式，先将他们分解因数或因式，然后把能开得尽方的因数或因式开出来。 考点 考点4 二次根式的加减 可以合并的二次根式，如果被开方数相同，则这样的二次根式可以合并。 二次根式的加减 （1）化成最简二次根式 （2）找出被开方数相同的二次根式 （3）合并开方数相同的二次根式——将系数相加仍作系数，根指数与被开方数保持不变，可简记为：化简 — 判断 — 合并 注意： （1）化成最简二次根式后被开方数不相同的二次根式不能合并，但是不能丢弃，它们也是结果的一部分。 （2）整式加法运算中的交换律、结合律、去括号、添括号法则在二次根式运算中仍然适用。 （3）根号外的因式就是这个根式的系数，二次根式的系数是带分数的要化为假分数的形式。考点4 考点4 二次根式的混合运算 二次根式的混合运算顺序与整式的混合运算顺序一样：先乘方，在乘除，最后加减，有括号的先算括号里面的（或先去掉