【2019春季课程北师大版初一数学】第1讲：同底数幂的乘法-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第 第1讲 讲 同底数幂的乘法  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.同底数幂的乘法的意义； 2.同底数幂乘法法则的逆运用； 3.同底数幂乘法法则的实际应用； 4.规律题。 教学目标 1.经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义； 2.了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题； 3.在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心。 教学重点 同底数幂的乘法运算法则及其应用。 教学难点 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用。 【教学建议】 本节的教学重点是使学生能熟练掌握同底数幂乘法的运算法则并能够解决实际的运算问题。难点在于运算法则的灵活运用及逆运用。在授课过程中要注意结合之前所学知识点，引导学生对运算法则进行探索，使学生初步理解“从特殊到一般”的认知规律，培养学生的计算能力。 学生学习本节时可能会在以下四个方面感到困难： 1. 完全理解乘方的意义和相关知识。幂是n个相同因数的乘积，而不是底数和指数的乘积。 2. 在理解定义的基础上去探索运算法则，要强化学生对同底数幂乘法法则条件和结论的认识。条件是：（1）必须是“同底数幂”；（2）必须是乘法，满足这两个条件时才能应用“底数不变指数相加”的法则进行计算。而且要注意区分同底数幂乘法法则和合并同类项的法则，让学生能够清晰认识到这两种运算中系数、底数、指数之间的不同运算方法。 3. 要让学生能够“感受变式”，要能够掌握对运算法则的逆运用，可以帮助学生提升逆向思维能力，能够对运算法则更灵活的掌握。 4.学生要能够将所学的数学知识与实际问题联系起来，利用同底数幂乘法的运算法则解决实际应用问题。 【知识导图】 一、导入 一、导入 【教学建议】 有关同底数幂乘法的考题，考查重点是计算类问题及运算法则的逆应用，其中底数不同时如何化为相同再计算，同底数幂乘法法则的逆运用问题要求学生能够熟练掌握，并要求学生能够利用所学知识解决基本的实际应用问题。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 同底数幂乘法的运算法则 回顾乘方的意义及相关知识 求n个相同 因数乘积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做 幂。其中，a叫做 底数，n叫做 指数。当a?看作a的n次乘方的结果时，也可读作“a的n次幂”或“a的n次方”。 2.同底数幂的乘法 同底数幂的乘法法则：表示m个a相乘，an表示n个a相乘，am?an表示m个a相乘再乘以n个a相乘，即有(m+n)个a相乘，根据乘方的意义可得am?an 同底数幂相乘，底数不变，指数相加. （1）讨论归纳结果；（2）得出法则. 同底数幂乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加. 用符号表示：am?a 知识点 知识点2 同底数幂乘法法则的逆运用 利用同底数幂乘法法则的逆运用进行计算 am+n= 知识点 知识点3 利用同底数幂乘法解决实际问题 1.距离计算问题。 2.繁殖类问题。 3.找规律问题。 三、例题 三、例题精析 例题 例题1 【题干】计算·的结果是 （ ） A． B． C．2 D．2 【答案】B 【解析】a2 、a4底数均为 故选B． 例题 例题2 【题干】计算： 正确的结果是（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】两个幂的底数不相同，需要先将底数化为相同再进行计算。 ∵ - ∴ - 故选A。 例题 例题3 【题干】若am=2，an=3 A.5 B.6 C.8 D.9 【答案】B 【解析】考查同底数幂乘法的逆运算。 ∵ a ∴ am+n 故选B。 例题 例题4 【题干】 在我国平均每平方米的土地一年从太阳处得到的能量，相当于燃烧千克的煤产生的热量，我国960万平方千米的土地上，一年从太阳处得到的能量相当于燃烧多少千克的煤？（结果用科学记数法表示） 【答案】千克 【解析】解：960万平方千米=平方米 （千克） 答：一年从太阳处得到的能量相当于燃烧千克的煤. 例题 例题5 【题干】按一定规律排列的一列数：21，22，23，25，28，213，…，若x、y、z表示这列数中的连续三个数，猜想x、y、z满足的关系式是 。 【答案】xy=z 【解析】解：观察这组数可以发现其底数均为2，且满足任意两个连续的数指数和等于下一个数的指数，符合同底数