学前儿童卫生与保育(运动系统).pptVIP

（1）学前儿童骨的生理特点 保育要点： 在学前儿童运动时要避免从高处往硬的地面上跳，防止髋骨出现不正常的愈合。特别是女童，应尤为注意，以免影响日后的分娩。 儿童不要穿高跟鞋，以免骨盆倾斜；教育儿童不要从高处往硬地上跳，应跳沙坑，以免发生骨盆错位、移动。 二、学前儿童运动系统的生理特点 （1）学前儿童骨的生理特点 ⑤足弓 足弓由跗骨和跖骨借助骨连接形成的向上突隆的弓形，有缓冲震动的作用。学前儿童的足骨、肌肉和韧带都未发育完善，因足弓承担的超负荷或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。或因运动量太小，脚底的肌肉韧带得不到锻炼，也影响足弓的形成。此外，给学前儿童穿窄小的鞋子，也会妨碍脚趾和足弓的正常发育。 二、学前儿童运动系统的生理特点 （1）学前儿童骨的生理特点 ⑤足弓 保育要点： 避免儿童长时间站立、行走、负重； 避免儿童过度肥胖； 儿童穿平底宽头鞋，不穿皮鞋； 让儿童多利用足尖、足跟活动，如跳舞、跳皮筋。通过锻炼，使足部肌肉和韧带坚韧有力，但不可过累。 二、学前儿童运动系统的生理特点 据英国《每日邮报》8月8日报道，一对年仅5岁和3岁的印度姐妹因身患普拉德-威利综合征，食欲旺盛导致过度肥胖，生活无法自理。她们在医生的帮助下，在过去3个月内成功减肥13磅(约6公斤)，首次实现独立行走。 2.学前儿童骨连接的主要特点 骨与骨之间的连接时骨连接，又称关节，包括关节面、关节囊和关节腔以及一些辅助结构。 学前儿童的关节面软骨相对较厚，关节囊及韧带的伸展性大，所以关节的运动范围较成年人大。但关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力作用下，特别是肩关节和肘关节容易发生脱臼，造成“牵拉肘”。 想一想，幼儿在生活的哪些环节容易造成牵拉肘？ 二、学前儿童运动系统的生理特点 某四岁幼儿由于好动，影响全班小朋友游戏，老师无奈，就把他从座位上用力甩到卧室罚站，此时幼儿哭喊，我的手不能动了，老师没有理他，继续上课。等下课后，老师去拉她时，他大喊大叫，等医生检查，他的手不能再外旋和内旋，这是为什么？ 关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力作用下，特别是肩关节和肘关节容易发生脱臼，造成“牵拉肘”。 案例分析： 保育要点： 避免对幼儿猛烈的外力牵拉等冲击，避免提拎幼儿，以预防脱臼的发生。 适当的体育运动可以增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性。 二、学前儿童运动系统的生理特点 （二）学前儿童的骨骼肌 学前儿童的肌肉柔软，肌纤维较细，间质组织相对较多，肌腱宽而短，肌肉中所含的水分较成人多，蛋白质、脂肪和糖和无机盐较成人少，能量储备差，因此肌肉的收缩力较差，容易疲劳，但儿童新陈代谢旺盛，及时休息后肌肉功能的恢复也较快。 保育要点：学前儿童各肌肉群的发育是不平衡的，支配上下肢的大肌肉群发育较早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群发育较晚。到5-6岁，才能初步完成一些较为精细的动作，且时间不易过久。 二、学前儿童运动系统的生理特点 保障营养 多晒太阳 培养正确的坐、立、行的姿势 保护腕骨和骨盆 运动适度 ：有助于足弓的形成，应做到动静相宜，以免造成肌肉疲劳受损。 三、学前儿童运动系统的保育 做到站有站相、坐有坐相。 站着时，身子正、腿不弯、抬头挺胸、不全身乱扭； 坐着时，双脚平放地上，不佝背、不耸肩。 组织的活动应多样化，选择适宜的运动项目和运动量，防止学前儿童的胸廓和脊柱畸形，有利于骨骼、肌肉的正常发育和内脏器官的正常生理活动。 讨论：幼儿园是否应该应该进行拔河比赛？ 学前儿童腕部力量小，应避免提拉重物挫伤腕骨； 手的精细动作比较困难，不宜长时间作业。 从高处往坚硬的地面上跳跃或跳远时，应用软垫或沙坑保护。 动作发展迟缓 动作模式异常 动作发展顺序异常 肌肉张力的问题 治疗： 神经平衡疗法 发展肌肉张力、动作模式 脑瘫孩子动作的特点 肌力低下，肌耐力不足； 持续时间、活动形式、座椅等的调整。 唐氏综合症动作的特点 肢体过度、运用或者运用不当或运动知觉异常而造成动作障碍。好动、但品质不好，下肢伸直张力过高，动作控制不协调，用力不当。 适当的摆位； 弯曲本体能力的练习； 平衡能力的练习。 自闭症及注意力不足多动症 神经发育整体落后形成的动作障碍，表现为： 动作笨拙、不协调、平衡不好、技巧性动作不够以及长期伸直用太多而造成的脚后跟肌张力高、挛缩等现象。 加强粗大动作的训练； 加强平衡能力的训练； 被动训练； 发育迟缓儿童 1.什么是青枝骨折？造成这种现象的原因是什么？ 2.学前儿童的关节有什么生理特点？应怎样保育？ 3.什么是脊柱的生理性弯曲，起什么作用？生活中有