沪教版初中七年级数学第二学期试用本公式法.pptVIP

1.具备什么特征的多项式是平方差式? 一个多项式如果是由两项组成，两部分是两个式子(或数)的平方，并且这两项的符号为异. 2.运用a2-b2=(a+b)(a-b)公式时,如何区分a、b? 平方前符号为正，平方下的式子（数）为ａ 平方前符号为负，平方下的式子（数）为ｂ 3.分解因式时,通常先考虑是否能提公因式,然后再考虑能否进一步分解因式. 4.分解因式一直到不能分解为止.所以分解后一定检查括号内是否能继续分解. 温故知新 练 习 ①-9x2+4y2 ②64x2-y2z2 (5) 9(m+n)2-(m-n)2 解： （5）9(m+n)2-(m-n)2 9(m+n)2-(m-n)2 ＝[3(m+n)]2-(m-n)2 ＝[3(m+n)+(m-n)][3(m+n)-(m-n)] ＝(3m+3n+m-n) (3m+3n-m+n) ＝(4m+2n) (2m+4n) ＝4 (2m+n) (m+2n) 想一想: 以前学过两个乘法公式 把两个公式反过来就得到 形如 的式子称为完全平方式. 由分解因式与整式乘法的关系可以看出,如果把乘法公式反过来,那么就可以把某些多项式分解因式,这种分解因式的方法叫做运用公式法. 具备什么特征的多项式是完全平方式? 答：一个多项式如果是由三部分组成，其中的两部分是两个式子(或数)的平方，并且这两部分的符号都是正号，第三部分是上面两个式子(或数)的乘积的二倍，符号可正可负，像这样的式子就是完全平方式. “博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千多年间 , 朝廷通过科举选拔人才和任命官吏。于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。共考取状元 16 名 , 名列全国前茅。隋唐以后 , 官员多从举人、进士中任命 , 正宰相江西共 28 人 , 其中吉安就有 8 人 , 占 28.6% ；还有副宰相 9 人和众多的尚书、巡抚。他们的为人行政 , 是好的和比较好的 , 为国家、为社会做了大量有益的事情 , 有的为国捐躯 , 名留青史 , 好几位在中国历史上具有深远的影响。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时哲学家 50 人 , 其中吉安 10 余人。 例1:下列各多项式是不是完全平方式?若是,请找出相应的a和b. 多项式 －x2－4y2+4xy是否符合完全平方式的结构特点?这样的多项式能否进行因式分解? 分析：这个多项式的两个平方项的符号均为负，因此不符合完全平方式的形式，不能直接运用完全平方公式把它因式分解，如果把它的各项均提出一个负号，那么括号内的多项式就符合完全平方式的结构特点，从而可以运用完全平方公式分解因式. 解：－x2-4y2+4xy = －(x2－4xy+4y2) =－[x2－2·x·2y+(2y) 2] =－(x－2y) 2. 注意： 1.在一个多项式中，两个平方项的符号必须相同，才有可能成为完全平方式. 2.在对类似例1的多项式分解因式时，一般都是先把完全平方项的符号变为正的，也就是先把负号提到括号外面，然后再把括号内的多项式运用完全平方公式分解因式. 例2 把(x+y) 2-6(x+y)+9分解因式. 分析：多项式中的两个平方项分别是(x+y) 2和32 ，另一项6(x+y)=2·(x+y)·3，符合完全平方式的形式，这里“x+y”相当于完全平方式中的a，“3”相当于相当于公式中的b，设a=x+y，我们可以把原式变为 　　　(x+y) 2-6(x+y)+9=a2-6a+9， 因而能运用完全平方公式，得到(a-3) 2. 在解题过程中，可以把代换这一步骤省略. 解 ：(x+y) 2-6(x+y)+9 =(x+y) 2-2 ·(x+y)·3+32 =(x+y-3) 2. 例3. 把m2-10m(a+b)+25(a+b) 2分解因式. 问：观察和分析这个多项式，是否符合完全平方式形式?为什么? 答：可以把m2-10m(a+b)+25（a+b)2写成m2-2 · m · 5(a+b)+[5(a+b)]2.这里m相当于完全平