写作方法之平行叙述法.docVIP

写作方法之平行叙述法 　　 　　平行叙述法是指分别叙述发生在同一时间不同地点的事件或人物活动的写作方法 　　 　　运用平行叙述法作文一般有两种方式： 　　 　　一种是并列平叙即“花开两朵各表一枝”对于同时发生而又联系紧密的揭示同一主题的几件事先叙述一件后再叙述另一件让几件事同时并行展开并列向前发展 　　 　　另一种是交叉平叙即把两件或两件以上的事两条或两条以上的线索交叉地进行叙述例如通讯《为了六十一个阶级弟兄》运用平行叙述法记叙了平陆事件中各个部门为六十一个阶级弟兄的生命而全力抢救的经过集中地反映了社会主义时代人民团结友爱互相协作彼此支援的共产主义风格歌颂了党对人民的关怀和社会主义制度的优越性 　　 　　运用平行叙述法可把头绪纷繁、错综复杂的事件叙述得纵横交错井然有序;可突破时空局限使文章境界开阔容量扩展运用平行叙述法必须服从主题表达的需要必须理清时空线索将事件发生、发展的时间起讫、空间变换交代清楚使其经纬分明、行止自如 　　 　　优秀例文 　　 　　退休之前 　　 　　小李今天特别忙一会儿把锣呀、鼓呀从学校礼堂的后边搬到前边靠舞台的地方一会儿把放在台上的桌子、椅子揩一揩把雪白的台布拉拉平一会儿又看看电灯的线路是不是很正常一切都没有问题了又双手捧起放在桌子上的镜框用手绢轻轻地擦着望着镜框上四个绒绣的大字——“光荣退休”她想咧嘴欢笑可泪水又在眼眶里打转是啊小李今天的心情真是又高兴又难过她就要送别自己敬爱的朝夕相处的钟老师了 　　 　　学校里的老师和小李班级里的同学已经来得差不多了小李越来越焦急她问党支部书记：“时间快要到了钟老师还不来?”支部书记也有些奇怪对小李说：“你去找找看吧” 　　 　　小李纵身一跃从一米高的台上轻盈落下两根小辫一甩眨眼间便跑出了礼堂 　　 　　小李急匆匆跑到办公室门前正好和从里边出来的一个同学撞了个满怀便问道：“钟老师在里面?” 　　 　　“钟老师不是在大礼堂?” 　　 　　“嗨正因为不在我才跑来找她的” 　　 　　“要么还在美术组?”那个同学惊异地说：“先前钟老师找我和其他两个同学谈了一会儿嘱咐我们注意体育锻炼学习要踏实不要贪多求快要把基础打好谈完后她又说美术组在出黑板报她要去看看” 　　 　　“那好我到美术组去找她”小李要知道钟老师的去向便急忙掉头跑去 　　 　　小李一阵急跑来到了美术组可是里有钟老师的人影?小李刚想问眼珠一转黑板报上“努力学习科学文化知识”几个熟悉的大字闯入眼帘“这不是钟老师的笔迹?她一定在美术组的办公室里”小李高兴地猜想着一下推开了美术组的房门 　　 　　“你找谁?”房间里空无一人问话的声音从背后传来 　　 　　“找钟老师” 　　 　　“噢早走了” 　　 　　“早走了嗨”眼看开欢送会的时间要到了她真是急坏了 　　 　　那么钟老师究竟在儿呢? 　　 　　在语文教研组办公室两位女老师已经谈得久了她俩靠得这么近：年老的抚摸着年轻的背年轻的拉着年老的手;那白头发戴眼镜额头上刻着深深的皱纹的老师正是小李到处寻找的钟老师 　　 　　钟老师扶了扶眼镜继续说道：“你接我的班开始一定有不少的困难不能急躁有问题要多问问其他的任课教师也要多找同学谈谈这样你会很快熟悉情况、搞好工作的”她边说边从腰包里掏出几个本子递给年轻的女老师“这是我对几篇课文教学的一些看法;这是同学们平时测验成绩的记录;这是我了解到的同学们的思想动态另外语文试卷最后一道题还需讲一讲虽然大家回答得不错但条理不够清楚嗯嗯还有一件事你最好早些解决”钟老师说着从本子中抽出一张班级学生的座位表指着说：“这两个还有这两个座位要调前几排他们的视力差坐在后面看不清;这两个同学要调后几排这学期他俩个子长得快坐在第一排影响后面同学的视线……” 　　 　　那位年轻的女老师心情十分激动此刻她对“忠诚于党的教育事业”又有了进一步的认识 　　 　　“蟩”的一声门打开了小李和支书冲了进来 　　 　　“哈哈果然在这里”支书高兴地叫道 　　 　　“钟老师嗨都几点了还在这儿”小李一见钟老师生怕钟老师再跑掉似的扑上去拉住她的手臂 　　 　　钟老师一看表离开欢送会的时间只差两分钟了便笑着说：“啊呀谈着谈着竟连时间都忘了”她边说边用手绢擦去小李额上的汗珠：“让你找得汗也出来了” 　　 　　欢送会开始了支部书记大着嗓门说：“同志们同学们欢送会开始先由学生代表给钟老师戴光荣花” 　　 　　在一片雷鸣般的掌声中小李捧着那朵鲜红鲜红的大红花走到钟老师面前恭恭敬敬地给钟老师戴上又把镜框递给钟老师钟老师双手捧着镜框泪水在眼眶里打转她望着无数张欢笑的脸一个字一个字地说道：“我爱这崇高的称号——人民教师” 　　 　　大红花映红了钟老师的脸 　　 ?