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新材料作文的写作技巧 　　 　　新材料作文给定材料但不给定话题要求既不像材料作文那样“过死”也不像话题作文那样“过宽”下面是小编为你整理的新材料作文的写作技巧欢迎阅读 　　 　　事物都是互相联系的比如有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的写材料作文审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因往往能找到最佳的立意 　　 　　【材料】一个六岁的孩子放学回家后拿起刀子就要切苹果只见他让苹果横躺下一边是花蒂一边是果把刀子放在中间刚要切爸爸赶忙喊到：“切错了切错”话音刚落苹果早已被切开儿子拿起一半给爸爸看喊到：“爸爸快看好漂亮的一颗五角星”只见苹果的横断面上由果核的轮廓组成了规则的五角星 　　 　　【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功 　　 　　【材料】一个小女孩迷上了小提琴每晚都在家里拉个不停家人不堪这种“锯床腿”的干扰每次都向小女孩求饶小女孩一气之下跑到一处幽静的树林独自演奏了一曲突然她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错”老人继而说：“我的耳朵聋了什么也听不见只是感觉你拉得不错”于是小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴每奏完一曲老人都会连声赞许：“谢谢拉得真不错”终于有一天小女孩的家人发现小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了便惊奇地问她有什么名师指点这时小女孩才知道树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授而她的耳朵也从未聋过 　　 　　【分析】赞美的力量 　　 　　写材料作文时有寓意的材料或叙述“物”的材料需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意即由材料中的物联想到人进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等从而提炼出写作的观点 　　 　　【材料】据《深圳风采周刊》报道不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了 　　 　　德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫处于一种恶性循环中一方面是因为猫已普遍家养有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力捕鼠的能力也就越来越差因此老鼠咬死猫就不奇怪了 　　 　　【分析】分析类似的材料时学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人上述材料中的主要叙述对象是小猫立意时学生可以把小猫想象成人如青少年把饲养小猫的主人想象成青少年的父母并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等逐渐丧失了自食其力的能力从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼才能培养他们的生存能力 　　 　　【材料】一位大学生在校花销吃紧写信向在乡下种地的父亲要钱信只有三个字——“爸：钱儿”这封三字信传开以后人们议论纷纷请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信 　　 　　【分析】这则材料的中心内容就是三字信材料中的人物关系是父与子的关系其正常关系是骨肉关系、亲情关系可是在儿子的三字信中除了“钱”连接关系外再也没有其他甚或一两句问候语说明儿子与父亲是一种不正常的关系究其原因是儿子缺乏礼貌缺乏孝心缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰因此以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母若不从此入手就会在“花销紧”要节约上大做文章而不能切中问题的要害 　　 　　有些材料作文材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感审题时学生必须充分捕捉这些语言信息细致体会命题者的感情色彩这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度 　　 　　【材料】武汉市的珞珈山是武汉大学的所在地山上有闻名遐迩的樱花园每年的樱花时节游人如织总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念一次一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花但从没有人穿着和服去同樱花照像”她的导师苦笑了一下无言以对 　　 　　【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视导师的心声体现了命题者的意图也体现了材料的主旨即批评那些穿和服照像的中国青年批评他们崇洋媚外民族尊严沦落国家观念淡薄这则材料所涉及的对象有四个：一是游人二是中国青年三是韩国青年四是导师这四个对象表现为材料的四个角度而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度在第二和第四个角度中假如从反面立意指出“苦笑”是思想封闭的表现由此而论证中国要走向世界要增进各国人民的友谊就必须解放思想这个文意虽然新但不符合材料的题旨和命题者的意图所以在平时的作文训练中我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系如果一味求新“反弹琵琶”只会曲解原材料的意思 　　 　　【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿