高职机电一体化实践教学体系的构建与改革.docVIP

PAGE PAGE 1 高职机电一体化实践教学体系的构建与改革 　　［摘要］目前在高职机电教学中，仍然以传统的理论教学为主，实践教学环节处于教学辅助地位，这有悖于“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业实践课程体系”的教学原则和方法，因此改革和完善实践教学体系，对转变高职教育模式、提升高职教育质量至关重要。 　　［关键词］高职机电一体化实践教学体系改革 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）04－0186－02 　　引言 　　近年来，机电科学与技术发展迅速，机电一体化产业以其特有的技术带动性、融合性和广泛适用性，逐渐成为高新技术产业中的主导产业，成为新世纪经济发展的重要支柱之一。由此，制造业对机电人才的需求大大增加，尤其是高素质的机电工程技术人员。我国高职教育是以培养学生技术职业岗位应用能力为主，以培养为社会生产、建设、管理、服务等岗位第一线需要的高等技术应用型人才和技能型人才为培养目标。[1]因此，高职机电的实践教学体系的改革和完善对于培养实践动手能力好、学习能力强的高素质人才至关重要。 　　一、高职机电实践教学改革的必要性 　　“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能性人才，满足社会需要”是高职培养的目标和方向。从这个意义上讲，转变教育思想观念，加大实践教学的力度，培养具有较强实践动手能力和分析解决问题能力