寓教于乐,扎实有效——《假如》教学设计（第一课时）.pdfVIP

二，j 阅读 ·案例剖析 寓教于乐，扎实有效 — — 《假如》教学设计(第一课时) 广西隆安县那桐镇中心小学(532703) 何时玲 [摘 要]假《如》一文，表达小作者对小树、小鸟、残疾人发 自内心的关爱，人文性较强。教学时，根据课文想象力强和人文性强 的特点，依照课程标准的要求，结合第一学段学生的实际，设计了故事导入、自主学习字词、语言实践等环节，让学生读懂读通课文， 感受诗歌的魅力。这样，培养了学生学习的兴趣和能力，使学生主动地学、扎实地学，寓教于乐。 [关键词]教学设计 寓教于乐 扎实 [中图分类号] G623．2 [文献标识码]A [文章编号] 1007—9068(2016)19—070 设计构想 2．正确、流利地朗读课文。 《假如》是人教版二年级上册的一篇课文。课文借 3．整体感知课文，了解作者的三个愿望，初步感受作 “马良的神笔”，表达小作者对小树、小鸟、残疾人发 自 者的爱心。 内心的关爱，人文性较强。教学第一课时，我先以讲故