省级骨干教师示范课在大海中永生教学设计.docVIP

《在大海中永生》教学设计 贵阳市第一实验小学 赵国华(省级骨干教师) 教学（学习）目的： 1.有感情地朗读课文。 2.读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 教学（学习）重点与难点： 体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情，进而理解课题“在大海中永生”的真正含义。 教法与学法： 教法：1. 读中感悟，提升情感。 2.课文与课外资料进行有机整合，丰满伟人的形象。 学法：1. 质疑法 2.搜集资料法 3．阅读法 教具与学具： 学具:课前搜集的邓小平资料 教学过程与学习过程： 一、走近伟人 1、 学生交流资料（教师点评补充） A、 新中国的功臣 B、 改革开放的总设计师 C、 “一国两制”构想的缔造者 D、和平的老人，主张和平的外交政策 2、 补充资料，这是世界人民对邓小平爷爷的评价。 3、 就是这样一位伟人他曾说过这样一句质朴的话语。 （小黑板出示） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （1） 指读 （2） 从这朴实的话语中你读懂了什么？ 生：为国奉献的精神。 生：非常热爱自己的祖国和人民。 …… （3） 学着邓爷爷的样子深情读。 二、痛悼伟人 1、 1997年3月2日，人们永远无法忘记这一揪心的日子，这一天，我们敬爱的邓小平爷爷将完成他人生的最后一个篇章。捐献角膜，给盲人带来光明：解剖遗体，供医学研究；骨灰撒大海，与大海共存，这是伟人的最后遗愿。 捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海。 2、自己读读课文1、2节，找找哪些句子充分体现了人们此刻的心情，读好它。 交流评价指导朗读。（小黑板出示） A、1997年3月2日上午，…………….低地地缓缓地………飞想辽阔的大海。 （抓住“低低地缓缓地”体会伟人对祖国对人民的爱，人民对伟人的依恋不舍，用读好词读好句，挑战读，语言渲染读，想象画面读等方法指导朗读） 1997年3月2 日上午，北京西郊机场上挤满了前来送行的男女老少，人们泪流满面，目光随着飞机移动，此刻人们多么希望飞机能停下来，希望时间能停下来，再看看邓小平爷爷慈祥的面容，听听他那铿锵有力的话语。齐读，把人们的心情一览无余地表达出来。 B、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花痛悼伟人的离去…… （1） 从哪些词特别能感受到人们的悲痛、不舍心情？ （2） 理解“呜咽”，读好词语。 师：呜咽什么意思？ …… 师：大海真的会呜咽吗？寒风真的会痛悼吗？ （3） 读句 师：把“盘旋”读慢一点。 生再读。 （4） 伟人离去，天地同悲闭上眼睛边听边想象画面。 “在一望无垠的大海上，，成群洁白的海鸥低低地盘旋，眼含热泪，凝望着浮在海面上的片片花瓣凄凉鸣叫，大海在哭泣，刺骨的寒风在哭泣，亿万中华儿女在哭泣……” （5） 看到了吗？把你们看到的体会到的，通过朗读告诉老师。指名朗读。 3、学习第3自然段 （1）师：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚。骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。此时此刻，我们仿佛又听到了小平爷爷那震撼人心的声音——（再次出示第六自然段）谁来读？ 师：多么博大的胸怀，多么深沉的爱！还有谁想读？ 师：小平爷爷深情地爱着祖国和人民。他的足迹布全世界。 师出示第3自然段。 （1）读读这一段话，边读边想象画面。课件出示 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋，印度洋，大西洋…… （2） 认识排比句，分句 （3） 挑选其中的一个分句投入的读。 （4） 指读，结合邓小平的丰功伟绩评价读。 （5） 巨星陨落，九州同悲，指名完整读。 （6） 完成填空（课件出示）交流 祖国人民会说： 港澳同胞会说： 台湾同胞会说： 世界人民会说： （7） 多少年来，邓爷爷穿梭与祖国的每个城市，忙碌与世界各国，创造了一个又一个奇迹。他的改革开放的方针政策，一国两制的构想如春风般吹变量神州大地，吹到了世界的每个角落，所以说邓爷爷的影响引读。 （8） 对着无垠的大海，让我们再把心中的怀念表达出来。看练习背诵。 也许，奔腾不息的浪花会； 也许，奔腾不息的浪花会 ； 也许，奔腾不息的浪花会 ； 也许，奔腾不息的浪花会 …… 邓小平爷爷的影响超越 ，超越 ，不仅，也 。 三、伟人永生 1、